高考数学课外辅导_高考数学辅导资料推荐

1.高考即将来临，课外辅导班真的有效吗？

2.高三学生花21万补数学只考59分，学生补课能起到大作用吗？

3.高三数理化差怎么补救

一、精心备课，激发学生兴趣，提高课堂效率。解读考纲，熟悉题型；分析近几年高考题，把握方向；研究方法，制定适合自己学生的复习计划。做到长期计划短期计划心中有数，每天的作业安排分层次布置。

二、关注边缘生的情感需求和心理变化。在英语教学过程中教师要特别关注学生的情感，尊重每个学生，特别关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试，创设各种合作学习的活动，促使学生学习、互相帮助，体验成功，发展合作精神，建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

先做边缘生的朋友，再做边缘生的老师。我想沟通是师生之间的粘合剂。只有了解了他们，才能让他们说心里话，因材施教。

三、多赞美少批评，建立和谐的师生关系。建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。俗话说，亲其师，信其道。在课堂教学和课外辅导时都要注意多赞美，少批评。要善于发现学生的优点，并加以真诚的赞美。对于大多数学生来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行，这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。在每一次阶段性考试后我都会写出成绩分析，和边缘生面对面分析他的的失分点与增分点，制定该生今后努力的具体措施。

四、个别辅导，持之以恒。边缘生学习中疑难问题多。鼓励他们多问，有问必答。见缝插针，针对性地辅导（定对象，定时间，定地点）、答疑，直到学生弄懂为止。

优秀从何而来？当一个学生反复遭受失败的打击，他就变成了这门学科的边缘生；所以要让边缘生转化首先就得让学生反复感受到成功的喜悦。转变一个边缘生是个人能力素质的提高，是人生价值的提升，我们不要在乎一时的成绩平平，而要坚信付出终有回报。德国教育家第斯多惠说过这样一句话：教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞

高考即将来临，课外辅导班真的有效吗？

不同阶段的效果不同

如果是在高一高二，可以不用着急一对一，在孩子自律的情况下且基础良好的情况下大班课程或者不补课跟学校学就足够了

如果孩子基础不好，跟着多人一起听课就不太合理了。别人都会的孩子不会，这会对孩子造成相当大的打击，尤其是数学学科，有前后关联的，前面不会，后面也有相当一部分是听不懂的，会激起孩子的厌学心理，且浪费时间。这时候只要孩子肯学一对一的效果就相当的好了，哪不会就问哪，可以从头补

在高三阶段一对一的数学也是效果很好的，上了高三进入复习阶段，每个人程度不同，问题也不同，再加上高三时间紧，上大课经常就是把会的再听一遍，还会造成自满的现象，将费时间金钱，没有提升

高三学生花21万补数学只考59分，学生补课能起到大作用吗？

首先，要看成绩怎么样，如果成绩很差，目标很高，那么短时间的突击也难以达到目标。如果学生成绩本来就不差，而锁定的目标也是跳一跳就能够到的，那这种情况下还是适合报个班。如果你的孩子偏科，而又想上一个比较好的学校您一定要您的孩子去补课。把应该掌握的基础知识认真的复习一遍，然后再攻坚克难，或者放弃较难的数学题。

因为就数学而言，基础知识题以及中等难度题要占到总分的85/100，所以您要重在抓基础知识。其次，如果你是理科生，一般容易数学和物理差。你应该找一位经验丰富的老师认真梳理和复习数学和物理的基础知识，消除这两门学科的知识盲点，对症下药，多做相关练习，成绩会逐渐提高。必须补课。

好学生和成绩较弱的学生都需要补课。有些朋友认为好学生不需要补课，因为他们的成绩已经很好了，孩子们仍然认识到补课是浪费时间，但孩子们还没有达到满分，在概念或理解上会有偏差；成绩较弱的孩子应该补课。如果他们过早放弃，孩子将一生徘徊在低水平。

成绩较弱的孩子在高中三年级时不会下降，这样的孩子需要在高中一年级和高中二年级进行辅导，不要让成绩下降或拉得太远。我们目前的社会科技和经济发展迅速，没有好的大学生，未来就没有好的出路，大家都这么认为吗？，如果你今天不努力学习，明天你会为你以前的无知买单。如果你真的不愿意放弃，这里还有一个建议，那就是拓宽你的想法，在网络平台上尝试辅导课程。它的优点是有很多课程可供选择，如同步班、冲刺班和特殊突破。根据具体情况，可以考虑冲刺班和特殊突破。

高三数理化差怎么补救

高三的学生花了21万补数学，只考了59分，学生补课不能起到很大的作用。对于孩子们学习的时候由于学业本身就有压力，家长们还会选择给孩子课外辅导孩子的学习，但是由于孩子们的学习精力都已经耗尽，再一味的去强求孩子学习，也只会适得其反。作为高三的学生在考虑高考的时候，家长都会花巨资给孩子补课，但是由于地基没有打稳，孩子在补课也只是于事无补。

虽然说这个家长掏了21万元来给孩子补课，孩子的数学成绩只考了59分，对于家长来说认为是辅导班出了问题。但是却殊不知孩子从小由于地基没有打好，让孩子学习成绩都非常的差，想要补课也都是于事无补的。家长在孩子小学的时候就没有注重孩子的培养，等孩子长大以后却想到来培养孩子的学习，孩子落下的功课也不是一点半点的。

对于现在的学生，家长们都会强烈地要求孩子补课，但是在补课的时候对孩子会起到一定的作。但是补课必须要从头开始，而非是从高三这样紧急情况再选择给孩子来补课，临时抱佛脚，想让孩子能考出优异的成绩。不管花多少钱，也难以支撑孩子之前塌下的功课，家长在选择给孩子补课的时候，可以遵循于孩子的意见。对于孩子上高三来说，即使补课也已经为时过晚。

现在的家长也都是希望自己的孩子能够成才，选择给孩子补课。由于老师在课堂上讲解的内容很难让孩子完全明白，家长在给孩子补课的时候也都会花费大量的金钱，一定要让孩子能学得进才选择考虑补课。自己掏高价钱去给孩子补课，孩子不光没有学会，反而把自己的钱还搭进去了。

高三数理化差的补救方法，详细介绍如下：

建立学习计划：

制定一个切实可行的学习计划是提高数理化成绩的关键。根据时间安排和自身水平，合理规划每日的学习任务，确保学习内容既有针对性又符合自己的实际需求。在制定计划时，要充分考虑高三阶段的学习特点和课程安排，合理安排时间，做到时间分配合理、学科均衡。

重视课堂听讲：

课堂听讲是学习数理化的重要环节。要认真听讲，积极参与课堂活动，做好笔记，把握老师的思路和重点。同时要学会独立思考，积极发现问题和解决问题，提高课堂效率。

做好课后复习：

课后复习是巩固和提高数理化成绩的重要步骤。要认真完成课后作业，通过做题加深对知识点的理解和记忆。要及时查阅相关资料和参考书，拓宽知识面，加强对知识点的掌握和应用。

参加课外辅导：

参加课外辅导可以有效地提高数理化成绩。可以选择参加学校或社会组织的课外辅导班、提高班等，通过老师的指导和同学的交流，弥补自身的不足，提高学习效率。

培养学习兴趣：

兴趣是最好的老师。要尽量培养自己对数理化的学习兴趣，多阅读相关的书籍、文章和故事等，增加对数理化知识的了解和认识。同时可以尝试解决一些实际生活中的数理化问题，如数学应用题、物理实验等，提高自己的学习兴趣和成就感。

建立错题本：

建立错题本是一种有效的学习方法。将平时练习和考试中做错的题目记录下来，分析错误原因，找出解题思路和方法，有助于加深对知识点的理解和掌握。同时，在复习时可以重点查看错题本上的内容，提高复习效率。

多做练习题：

多做练习题是提高数理化成绩的重要途径。通过大量的练习题，可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和思维水平。在选择练习题时，要根据自己的实际水平和学习需求选择合适的题目，避免过难或过于简单的题目。