东流中学录取分数线2021,东流中学高考

1.高考失败怎么办

2.剧中主人公叫石康，该剧讲述的是高三毕业班的故事

3.快高考了，求一篇高中考试通用的作文 可以应付各种考试类型的，一篇万能的吧 语文功底薄，考试写高分文难!

4.高中语文诗词鉴赏分析某一联的作用答题思路，怎么分析？

2015年高考备考语文作文——万能开头排比篇

1、人生的意义在于奉献 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意。 如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。 如果你是一片白云，就装扮一方晴空。 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。 如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。 如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。

2、幸福是什么 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。 幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献； 幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。 幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。 幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。 幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。 幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

3、大自然的语言丰富多彩： 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换； 从归雁的行列中，我读出了集体的力量； 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步； 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵； 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 4、成功与失败 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。 矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。 笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。 水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。 空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了 6、朋友是什么？ 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带； 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7、一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。 一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。 一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。

8、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； 青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

9、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。 如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

10、不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。屈原爱国，“上下而求索”；一旦楚国灭亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了。　　 不要放弃希望，希望使人憧憬美好的未来。有了希望，才会产生对未来的向往，才会产生对美好生活的追求。德国诗人海涅在一首诗中动情地写道：“严冬劫掠去的一切，新春会给你还来。” 不要放弃希望，希望使人增添前进的动力。古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙”的壮语，谱写出不朽的《英雄》乐章。

11、母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。 感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。 友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。 知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。 波的图像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，质点是波的图像的闪光。 海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。

12、风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？

13、没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。

14、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

15、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖,勇往直前。大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。

16、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。 17、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉），假如生命是一朵鲜花，我愿意为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

18、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

19、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。

20、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

21、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

22、书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。书中自少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。

23、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。 24、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。 25、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。

26、青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改，用执着的追求出版！

27、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯；当一个人背信弃义的时候，他忘记了诚实守信是一种习惯。

28、青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。凭着洋溢的热情，你可以遨游一片汪洋大海；凭着乐观的精神，你可以走过一丛繁茂的荆棘。凭着无尽的好奇，你可以游览一方神奇的土地。

29、善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

30、世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的力；贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。因此，我们看问题需要用辩证的观点。

31、太阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力

32、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。

33、我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河。

34、什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

35、飞瀑之所以能飞流直下，除了它有积累之外，就是因为它选准了一个突破口。滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，就是因为它有一个明确的目标。种子之所以能茁壮成长，除了它有春雨的滋润，就是因为它有坚定的信心。

36、谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火；谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润人们心中干涸的土地。

37、如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生 如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生 如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生 如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生。 如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生。 如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生。 如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生。 如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生。 如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生。 如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生

38、一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。一道辙印，是一段历史；尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。一道辙印，是一段历史；展示出历史，你开发了近林和远山。一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。一片嫩绿，是一份自然；呼吸着自然．你孕育出果实与丰收。一缕清香，是一份成熟；酝酿了成熟，你展示着高洁和恬淡。一朵飞絮，是一丝希望，放飞了希望，你唤来了温风和细雨。

39、善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

40、一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。一道辙印，是一段历史；尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。一道辙印，是一段历史；展示出历史，你开发了近林和远山。一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。一片嫩绿，是一份自然；呼吸着自然．你孕育出果实与丰收。一缕清香，是一份成熟；酝酿了成熟，你展示着高洁和恬淡。一朵飞絮，是一丝希望，放飞了希望，你唤来了温风和细雨。

41、每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一棵嫩叶上，都有春天的芬芳；每一棵绿树上，都有森林的苍翠；每一滴露珠上，都有太阳的光辉。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

42、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。

43、童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云，理想则是人生永远的北斗。出生是天明，死亡是天黑，旅程布满难辨的岔道，智慧则是生命永恒的雷达。

44、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

45、如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。

46、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人留恋往返。童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。

47、生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。

48、选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----

49、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

50、历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一艘行进的船，时间是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。

51、梅花：迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天。滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜。衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。花坛暖房里，它不开；冰天雪地里，它怒放；寒风霜气中，它绽开。阳春三月，不见它的踪影；寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。

52、没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

53、人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你清醒谦恭(谦虚、谦逊)；你莽撞时，它呼唤你谨慎(小心)；你跌倒时，它呼唤你站起(站立)。

54、希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在寒冬里看到春光在痛苦中看到幸福，只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

55、在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘；母亲永远是你的灿烂阳光。

56、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

57、爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

58、我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美高山的雄伟，是否会想到土石积淀中的漫长与沉默？我们赞美景色的秀美，是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃？

59、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。

60、也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪，也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执着的绿洲。只要你满怀信心，你就会感受到生命的意义。

61、高中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志。 ……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。

62、如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。如果说国家的利益是泰山，那么，个人的利益就只是泰山上的一颗小石子。

63、假如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪涛；假如我是个画家，我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。 64、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

65、在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。 66、只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿和娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。 只有勇于搏击的雄鹰，才能领略蓝天的辽阔和美丽；而懒惰的知了，只好栖于枝头鸣“知了”。 只有百折不挠的雄鹰，才能在自由的天空展翅翱翔；而具有漂亮羽毛的孔雀，只好望而却步。 只有耐寒的菊花，才能点缀出冬天的生机和气息；而怕冷的牡丹，只好让寒流吞噬。 只有宽广博大的胸怀，才能容纳世间的真诚和美好；而狭隘的眼界，只好让虚伪填平。 只有勤奋的人，才能取得成功；而懒惰的人，只好平庸地活着。 只有激情、勇敢的呼唤，才能唤醒国民的良知和正义；而软弱的叹息，只好让愚昧淹没。 只有把不幸当成财富的人，才能从失败中走向成功；而自甘潦倒之辈，只好一蹶不振。 67、我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜；我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息；我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。

68、“露从今夜白，月是故乡明。”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？ “举头望明月，低头思故乡。”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？ “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？ “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？ “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊？ “春风又绿江南岸，明月何时照我还？”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁？

69、当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神； 当李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我懂得了作为人的尊严； 当阿基米德说“给我一个支点，我将撬起地球”，我懂得了知识能给生命以无穷的力量。 当尼采说“失败的人，没有悲观的权力”，我懂得了当我失败时应该做些什么； 当孟子说“尽信书则不如无书”，我懂得了应怎样去读书。 当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人，生活是充满甜蜜和喜悦的”，我懂得了人生的真谛； 当但丁说“走自己的路，让别人说去吧”，我懂得了该怎样去面对别人的误解。 当曹操说“老骥伏枥，志在千里”，我懂得了人到老也仍要有雄心壮志。

高考失败怎么办

个人觉得高考当天有深刻记忆的故事有:

由于一直下雨，高考当天全部县城被水淹了，平时特害羞的我们个个都穿着短裤，趟着水走进教室的。这反而减少了大家的紧张高，所以那年我们高考成绩我往届学生都厉害。

在考试期间，快下课时，教室里一个女生突然放声大哭起来，大家很奇怪，原来，做英语

题时，答案没及时涂到答题卡上，眼看快要下课了，于是急得大哭。

在考试后，我们没有回家，到某个同学临时租住的小屋里，随手拿起一本杂志，首次知道世界上还有“同性恋”，但当时不知道啥意思，直到大学后听别人讲解才明白。

剧中主人公叫石康，该剧讲述的是高三毕业班的故事

摘要：高考失利怎么办？高考放榜时，考生们有人欢喜有人愁。发挥出色的考生开始憧憬即将到来的大学生活，成绩不理想的考生往往会出现失落情绪，甚至发生极端悲剧。高考失败怎么办？如何面对高考失利？小编为大家整理了相关知识，一起来看看了解下吧，希望对你有帮助！如何面对高考失败

一、接受现实

当你看到分数那一刻起，现实已经属于你了，不管这个结果怎样，你都必须正视，必须体验和接受。不管别人在你背后曾付出多少努力，但是考试终究是由你自己去考，结果是由你自己打造的。所以，你怎么会有理由不接受呢？失望、悲观都不是更好的选择。因为不管怎样，改变结果的可能性都比较小了，而人生的路还长着，没有为偶尔一次摔倒而呼天抢地。

二、理性寻求解决问题的办法

困难来了，就要想办法战胜它，把损失降低到最小限度。面对不理想的分数，不妨注重以下几个方面：

1.通过查分去了解自己失分的原因

分数一般都是由电脑加的，很少出现错误。同时阅卷中一些不足的地方，或者与你预计不一样的地方也就是判错的地方，是没有办法找回来了。几乎所有的学生都很难找回自己丢失的分数，最多就是为了挽回心理的一种平衡而已。但是我觉得可以通过查分了解自己失分的原因，这也是很大的收获，因为你看到了自己未曾看到的不足。客观的，我们不能去改变了，我们只能完善自己。

因此学生在领取分数条的时候，可以向班主任报名查分，然后缴费，由学校统一安排。

2.错过梦想中的院校或者专业未必就是坏事

失去的未必就是最好的，记得去年夏天我回江苏的时候碰到一个初中时的同学，他是一个知名企业的企划部主管，可以说是相当成功了，记得当时填报志愿的时候，他和他的家人执意要报师范专业的，可是最后差了一分与这个专业擦肩而过，家里花了许多钱疏通关系也无济于事，于是后来就读了高中。在高中三年中，他的成绩相当优秀，最后顺利的考上复旦记得他感叹的说：幸亏当时没有读中师，要不就没有这样机会了。所以说失败有时候未必是坏事，只要你科学的设置自己的梦想，坚持不懈的努力，一定寻找到一条适合自己的道路的。

3.不为面子而活着

许多人觉得考个很高的分数就有面子，分数越高越是天才，其实不是这样的，分数不代表能力。我们每个人都有自己追梦的方式，和生活的方式。自己永远是自己，不代表别人，也不会成为别人。不管是成功还是失败，在别人的眼里永远都是过眼烟云，例如说有几个人能记得十年前的高考状元？所以说，不管成功还是失败，只有自己会记得，会刻骨铭心。为面子活着太累了，同时到最后你也许会一无所获。

4.总结过后继续相信自己和鼓舞自己

如果你面临糟糕的境地，在查分的瞬间几乎被告知：你12年的努力付之东流了，可你若还能以“尽管如此但是”的句式结束对话，那么你依然拥有希望。

希望本来就是奇妙的东西，它会弯曲、变形、甚至还会隐藏，但是它却很少会折断，当我们陷入困顿和迷茫，想要放弃的时候，它又总是支撑着我们，给了我们继续向前的勇气，即便是在最黑暗的地方，你依然能感受到它。在我们每个人的身上都会有无限的希望，所以不要任何时候轻易放弃它。今夜我也很欣慰，因为一些复读的学生告诉我好消息，他们有的进步很大，主要是因为他们没有放弃过拥有的希望。面对不理想的分数，最理性的办法就是总结自己的不足，然后相信自己鼓舞自己。不要情绪化去面对这一切，因为那样做等于放弃了希望，希望就会放弃了你。这一站的失败只是希望和你开一个玩笑而已。

5.对任何一个失落的学生和家长要给予理解和尊重

这十八年来，家长不容易，每个家长都希望自己的孩子能有好的归宿，但是孩子毕竟是孩子，家长也毕竟不是一个完美的人，谁都会犯错误。面对失败，不要去埋怨，面对别人的失败，我们没有必要取笑和指责，给予他们理解和尊重。当我看到这样一条的短信的时候：“祝老师，我现在很乱，血压高，真得想把自己封闭了，我真得感觉除了苦涩和泪水，什么都没有了”我的眼眶也湿润了，失败对家长们是不公平的，对一个努力的、有责任感的孩子来说是不公平的。

可是，在他身后，还有许多期待着他成功的人，因此我对任何一个失落的家长和学生，都给予尊重和理解，希望能给他们做一些事情，陪伴他们渡过这一站。

夜，静悄悄的，弹指芳华，已经摇落了多少青春往事；这些年，一路跌跌撞撞，我们都在练习中成长。在青春的左岸，记录了我们的现实、期待，在青春的右岸承载了我们依然没有熄灭的梦想，而中间便是无穷无尽的穿梭

高考失利后怎么办

选择1复读：摆正心态继续奋斗

高考成绩公布后，很多同学不甘于目前的状况，想复读一年赌一把。

“不是每个人都适合复读。”有着多年辅导复读班学生经验的高中教师傅军分析，复读后，个人成绩提高的幅度差别很大。一般情况下，提高成绩潜力最大的学生高考分数在300~400分之间，这些学生有一定基础，有考上大学的希望，只是需要有好的老师在复读补习时进行点拨，经过补习一般能提高200分左右。本科压线的考生相对来说分数提升的空间不大。此外，原本基础太差、由家长督促复读的学生，可能会因为学习积极性不高等原因，越补越差，分数不升反降。

“复读，意味着更大的压力。”南宁市某教育培训学校梁校长说，“学习基础不错并且有足够信心的学生才适合复读，既然选择了复读就不要犹豫。”暑假期间复读生马上就要开课了，目前班主任老师还是多从心理上做工作，让学生们先摆正自己的心态。

选择2高职高专：技能型人才受欢迎

对于不少考生不愿意报考高职高专的现象，自治区招生考试院相关负责人表示，目前，高校招生还是选拔性考试，特别是本科招生，竞争是比较激烈的;同时，考生的自身条件各有不同，有的考生不喜欢理论知识的钻研而擅长于实际操作。因此，考生可以根据自己的实际情况，报考相应专业的高职高专。

采访中，许多用人单位人事部门主管反映，现在高级技术工人和技能型人才严重匮乏，而高等职业技术学院即大专层次的教育，正是以培养技能型、实用型、应用型人才为目标。此外，多数高职高专里都有专升本的升学机会。因此，考生应该改变报考和就业观念，重视报考高职高专。

选择3网络大学：要求有很强自制力

网络大学，也称网络教育、远程教育。它主要通过计算机互联网进行教学，学生在任何时间和地点都可以进行课程学习。平时的作业和部分考试，学生也通过网络进行。

“由于教学结构比较松散，没有老师在身边盯着，学习全靠自觉，因此，自制力和意志力非常强的学生才适合读网络大学。从目前生源结构看，仍以在职人员为主。”某大学网络教育广西教学中心主任黄强表示。

黄强介绍，在教育部（微博）相关政策的要求下，远程教育是各高校自主招生，自主出题考试。“但是这种考试是水平考试，不是择优考试，主要了解学生的基础知识和学习能力，以保证入学后能适应所学专业的要求，同时也了解学生利用网络及多媒体手段进行学习的能力，以便有针对性地帮助学生学习。”

据悉，今年共有68所现代远程教育试点高校可开展网络高等学历教育招生。考生报考前，可通过“高校网络教育阳光招生服务平台”“中国现代远程与继续教育网”等正规网站，查询试点高校的招生简章，了解网络教育的入学条件、学习形式、修业年限、学历文凭、学位授予、电子注册、收费标准等政策。

专家提醒，虽然网络教育这所没有围墙的大学学习方式宽松，但考生千万不要被一些不法人员所谓“不用考试就读名校”的噱头忽悠。

选择4成人高考：不受高考分数影响

成人高考同普通高考类似，凡具有中学水平的社会各界人士(含中等职业技术学校应届毕业生)都可以参加，不受目前高考分数影响。考生在9月初先填报志愿，随后网上报名，通过自己学习或者参加考前辅导班学习，在当年10月份参加入学考试，其考试科目与考生高中所学的知识是相通的，只考语、数、英3科。

南宁某教育机构负责人杨先生说，这不失为低分考生的不错选择。通过每年一次的全国成人高考，统一由自治区招生考试院根据学生填报志愿和划定分数线组织录取工作，基本上分数能达到填报学校的，入学后只要能好好学习，将来都可以合格毕业，获得教育部电子注册、国家承认学历的大学专科毕业证书，享受全日制普通高等学校毕业生同等待遇，凡具有专科或以上学历者均可报考本科。

成人高考的学习形式包括脱产、函授、业余(夜大、半脱产)学习，考生可以根据自己的情况灵活选择适当的形式学习。

选择5自学考试：“宽进宽出”就读自由

据了解，高等教育自学考试是对自学者以学历考试为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。采用学分累积的办法，按全国高等教育自学考试规范专业计划规定的课程考试成绩全部合格、完成规定的毕业论文(毕业设计)或其他教学实践任务、思想品德鉴定符合要求者，可办理毕业证书。获得毕业证书者，国家承认学历。符合相应学位条件的高等教育自学考试本科毕业人员，可向主考学校申请相应学位。

选择6出国留学：需衡量家庭经济条件

快高考了，求一篇高中考试通用的作文 可以应付各种考试类型的，一篇万能的吧 语文功底薄，考试写高分文难!

《命运的承诺》

主演：付彪 吴越

第一集

高三年级最后一个学期就要开始了，学生们将面对中学时代最残酷的一年，为了龙门圆梦，马林、石康、孟凡、若榴、雨珊在山顶许愿，希望高考成功。

途中，他们帮助于老师夺回被抢的皮包。然而他们却不知道，他们在学校的最后一年，将与于老师共同渡过。

唐老师在街上偶遇插队时的初恋情人，他们曾有一段非常美好的爱情，可后来残酷的命运把他们拆开了，一晃20多年没见，唐老师一直心存愧疚。如今，她的女儿张玲正准备考大学，这正好给了他一个弥补的机会。唐老师向校长说情，将张玲调入一中。而他亲生女儿唐琳调入一中的事却只字未提。

面对巨大的升学压力，学校召开高三年级的教师大会，商量高考事宜，最后学校决定按考试成绩对高三年级进行重新分班。学生们对此议论纷纷。家长们更是忧心忡忡。

上级领导的压力、学生们的困惑、家长们的担心，新学期就在这重重危机中开始了。

第二集

面对升学压力，房老师不愿意担任毕业班的班主任，唐老师向校长推荐了年轻的于老师，敢于挑战的于老师接受了任务，却引起了房老师的不满。校长的信任让于老师充满信心，决心大干一场。然而，天性好动的学生们不断惹出各种各样的乱子。

语文课上，马林为唐老师画的漫画肖像，令唐老师哭笑不得。

数学测验时，石康在房老师背后贴了张纸条，房老师勃然大怒，要校长严惩学生。马林他们半夜偷溜至校长室，将纸条偷走，销毁证据。

一波未平，一波又起。情窦初开的若榴暗中喜欢马林，却发现马林和雨珊一起逛街，心中很不是滋味。上任伊始的于老师感到困难重重，好在这时结识了一个英俊的报社记者罗蒙，一段爱情故事在这个时候开始了。

第三集

于老师经常收到匿名情书，这个解不开的谜经常困扰着于老师。

房老师听说了唐老师帮张玲转学的事，隐约怀疑唐老师与张玲的关系。一天，她找唐老师求证此事，却碰了一个软钉子。

于老师施行教学改革，严禁打疲劳战、题海战，主张劳逸结合，给学生创造一个相对放松的学习环境。新举措得到学生的拥护，却引来房老师的强烈不满，欣慰的是校长对这一教改方案给予全力支持。

酷爱看电视剧的若榴耍小聪明偷看电视，被母亲制止。一直对若榴有好感的石康主动献策，于是，每天晚上石康利用电话向若榴转播电视剧的剧情，可借好景不长，家中突然增长的电话费使若榴的父母终有察觉。一天，正在直播的他们被杨母逮个正着。

于老师的教学方式深得石康的喜爱，然而，石康的母亲得知儿子不在唐老师班，便到学校大闹，要求王校长将石康调回到唐老师班上，由于石康的父亲为学校提供了不少赞助，王校长在无奈之下，问意了这事，可石康本人却十分不情愿。

第四集

唐老师班上的石康一直无法集中精神上课，一天竟然在唐老师的课上睡着了，结果被罚抄课文二十遍。课后，石康花钱请同学代抄，唐老师见状更为生气，罚他抄一百遍，石康苦不堪言，萌生了厌学的念头。

房老师与唐妻在超市中偶遇，她旁敲侧击地向唐妻说出了唐老帅帮助张玲转学一事，引起了唐妻的怀疑。

气质清纯的雨珊逛街时被星探相中，请她拍背包广告。犹豫之中被马林、石康等人极力劝说，草率地签了拍摄合同。可到了片场才发现，原来拍的是卫生巾广告，后悔莫及，更糟的是拍摄结束后还拿不到报酬。为帮雨册要回广告酬劳，马林等人将星探痛打了一顿，结果被保安抓了起来。这事在学校激起轩然大波，只有于老师理解他们，并尽力帮助他们。

第五集

罗蒙出面，为雨珊取得了片酬。通过这件事，雨珊等人将于老师当成了自己的良师益友。

为了缓解紧张的学习压力，马林、石康等八人骑车郊游，途中几个人的车胎被扎破，扫兴之余只好去修车，在修车处他们发现了一个秘密，古灵精怪的马林设计惩罚了修车师傅，五个人渡过了一个惊险而又刺激的周末。

石康在唐老师的语文测验中，只考了十八分，得知消息的石母愤怒异常，再次到校长处要求将石康调回于老师的班上，哭笑不得的校长只得再次让步。为了让石康考上大学，石父有意将石康转到外地，遭到石康的反对。深夜，心中烦闷的石康醉倒在路边，遭到坏人的抢劫，幸而被马林发现。

于老师的教改措施初见成效，阶段测验一班、二班的成绩不相上下。校长非常高兴，而一些老师对此却不以为然。于老师感觉自己的担子更重了。

第六集

石康如愿以偿回到了于老师的班上，于老师为了多了解石康，找马林问了石康的情况，谈话过程中于老师了解到石康的这次十八分成绩另有原因，决定找石康谈谈。

教委组织几个学校的老师观摩唐老师的公开课，一向以教学严谨著称的唐老师不想被孟凡的一个突如其来的问题问倒了，众目瞪瞪之下，唐老师万分尴尬。此举惹恼了校长，于老师也觉得孟凡的做法有些不妥。唐老师却在这件事中看到了自己的教学弱点，并用自己的宽容平息了这件事。

正值花季的雨珊在日记中记下了对马林的爱慕之意，雨珊的妈妈无意中看到日记，引来了一场日记风波。在于老师的帮助下，化解了这场风波，解开了雨珊和父母之间的这个心结。

公开课后，唐老师有意识地改善和同学的关系。一次，他无意中听到学生们对他不好的评价，他决心和学生们好好谈一次。

第七集

唐老师找到马林、孟凡、若榴等人征求意见，他们言不由衷的评价，让唐老师十分震憾。

一向和一中较劲的二中到处网罗人才。一天，二中的刘校长打电话给房老师，以更好的条件力邀唐老师和房老师去二中任职，遭到两位的拒绝。

出人意料，唐老师的公开课得到了教委领导的好评，获一等奖。唐老师对自己的教学方式开始怀疑。

石康主动找到于老师，并约其在酒店中谈话，石康的纯真让于老师对他有了新的认识。而于老师一番真诚的话语，给了石康很大的鼓励和自信心。

学校七十周年校庆到了，学校请回了唐老师一个在国外任教的学生黄先生，为大家做了一个主题报告会，这事让石康有了出国的念头。

作文课上，马林的一篇作文得到了同学的好评，而唐老师对此却有不同的观点，马林与唐老师发生了激烈的冲突，夺门而出。

第八集

马林顶撞唐老师之事，引起了学校很多老师的不满，有人将矛头直指于老师，说于老师的纵容使学生对教师十分不尊重，并提议处分马林。可唐老师却不同意。球场上，从不运动的唐老师和马林打起了篮球，两人的隔阂在汗水中被慢慢冲淡。一席长谈，让马林对唐老师多了一份理解及尊重。

罗蒙的体贴与理解使于老师教改的决心更加坚定，两人的感情在慢慢升温。

在同学的强烈要求下，于老师在国庆放假时，带着二班的学生出外郊游，篝火晚会中，于老师深情的讲述，使师生情再一次得到升华。

为了让张玲能够考上大学，唐老师经常利用休息时间给张玲补课，唐老师无微不至的关怀引起了张玲的怀疑，唐妻隐约之中也察觉到了唐老师对张玲超过师生之情的关心。唐老师与妻子的关系变得紧张起来。

第九集

马林与雨珊的关系让雨珊的父母很是担心，于老师也觉得棘手。然而一次于老师无意中听到的马林和雨珊的谈话，得知他们都是有理想、有志向的好学生，心中十分欣慰。

高考的气氛越来越浓，许多学生都利用放假时间补课。校长对于老师私自带学生出外郊游的做法不理解，二人发生争执。

石康的母亲为了石康能更好的复习，参加高考，特地请了一个小保姆。偶然间，石康发现这个十七八岁的小保姆跟他一样也是个高中生，很爱学习。小保姆的好学感染了石康，石康的学习热情一下于高涨起来，在学校不断向同学讨教学习方法，回到家中又和小保姆一起学习，石康的变化让马林等人感到不解。阶段考试石康的成绩进步很快，于老师向石母通报，石母大喜。

从乡下搬来的张玲母女生活困难，为了解决张玲母女的困苦，唐老师托人给张玲的母亲找了一份工作。唐妻在超市遇到房老师，并向其打听张玲母女的情况。

第十集

于老师隐约感觉班上的学生孟凡与她收到的信件有关系，并找他谈话，但孟凡在于老师面前否认了一切，情感的困惑使孟凡再也不敢面对于老师，他开始逃课。为了排解心中的苦闷，他找到心理医生，却得不到答案。他决定和街头艺人一起去流浪。然而歌手的话却让他领悟到不能再逃避。树林里，于老师耐心、巧妙地帮助孟凡化解了人生的第一道情关。孟凡又回到了学校。

己经对唐老师有所怀疑的唐妻一再要求唐老师将自己的女儿琳琳转入一中，唐老师的解释让唐妻对他的误会加深，好在女儿乖巧懂事，让唐老师略感欣慰。

杨若榴的父母为其请了一个家教，呆板的家教老师，让若榴十分苦恼，最终家教被若榴气跑。

石康被小保姆的好学打动，主动为小保姆提供复习资料，而石康的母误以为小保姆偷了自己儿子的书，并想让小保姆离开，在石康的坚持下，只好作罢。

第十一集

新年就要到了，同学之间掀起送贺卡的热潮。一张张写满理想、愿望及祝福的贺卡在同学之间传阅着。一时间，同学们似乎忘记了离高考已经越来越近了。学校对此非常担心，有的老师认为这是玩物丧志，应该加以制止，校长则认为此事应该因势利导。晚上校长向女儿雨珊了解同学们的贺卡情结，雨珊的一席话让校长认识到如今年轻人的思想及价值观的变化，也理解了一张贺卡对问学们意味着什么。办公室里，于老师和唐老师津津有味地品味着贺卡上祝福的话语，就连房老师也意外地收到了同学们的贺卡。

新年的喜庆洋溢着整个校园，各个班级都在准备迎新晚会，马林等同学也准备过高中生活的最后一个晚会，但他们的提议被校长无情地否决，正当同学们失望之间，却听到了来自校广播的喜讯。

为了尽快赶上同学们，张玲夜夜苦读到深夜。过重的学习压力和和精神负担，让她原本就单薄的身体更加承受不了，唐老师带其去医院作了检查。

第十二集

校长经过深思熟虑，终于同意让高三年级的同学举办元旦晚会。晚会上同学们都表演了精心准备的节目，就连唐老师也表演了让问学们惊讶的绝活，欢乐的气氛驱除了往日的阴影，相互的理解让师生关系更加融洽，大家尽兴而归。

唐老在在批改作业时发现石康的两份作业笔迹不同，非常生气，以为石康又请人代写作业。为此事，于老师特地到石康家家访。了解到石康其实是在帮助家中的小保姆（刘丽），为了让她能以更好的成绩在迎接高考，把她的作业交给老师批改。石康的善良让于老师大为赞赏，决定义务帮助刘丽补习，唐老师、房老师也为之感动，纷纷向刘丽伸出了援助之手，表示愿意无偿为刘丽辅导。

刘丽一边做家务一边温习功课，不小心把石母的衣服烫坏了，饭也烧焦了，石母决定让刘丽回家，石康据理力争，刘丽得以留下。

一向标新立异的马林组织了一场足球赛，并拉来了一班的问学。在马林的再三要求下于老师同意了此事。不料，马林在比赛中受伤，被迫停课在家休养，震怒之下的王校长将高三的体育课改为晒太阳。

第十三集

马林受伤在家休养，于老师非常担心他的学习，为此马林想请家教在家补课，形形的家教老师让马林哭笑不得，最终只好作罢。几位好友约若榴一起去看望马林，一向喜欢马林的若榴独自买了一把吉它送给马林，雨珊见状十分不快。为了不引起误会，马林回送若榴一支钢笔，遭到若榴的拒绝，马林左右为难。

学校要推选保送生，人选和摸底考试挂钩。由于保送名额只有一名，竞争十分激烈。一向学习不太稳定的若榴十分希望被保送，在家加紧复习。可数学考试仍考砸了，心情沮丧。感觉保送无望的若榴又投入到紧张的学习中，杨母见状十分着急，担心若榴高考时发挥不稳定，她决定要帮助若榴。

在妻子的疑惑中，唐老师说出了自己和张玲母亲插队时的一段情，原来唐老师与张玲的母亲在插队时相爱，后来唐老师回城上大学，地位的差异使这段感情无疾而终。对于张玲母女今天所处的境地，唐老师一直心存愧疚，如今帮张玲只是为了心中的那一份歉疚。一番话取得了唐妻的谅解和信任。

第十四集

唐老师向其妻子讲述了他与张玲母亲那段年轻时的恋情，张玲也从母亲口中得到答案，她为唐老师与母亲的那段恋情深感遗憾。同时，她也认识到为了自己明天的前途，她不能重蹈母亲的覆辙，她一定要考上大学。

唐老师班上的学生许小云，成绩一向很好，但很喜欢画画，眼看就要高考了，她却一味地沉溺在画画的乐趣中，这让唐老师很是担心。

为了使同学们适应高考状态，唐老师连续进行了几次考试，学生们怨声载道，于老师决定和唐老师谈谈。然而，对教学的不同理解，他们的谈话很不愉快，特别是于老师对唐老师的批评让唐老师无法接受，谈话不欢而散。事后，于老师觉得内疚，在罗蒙的撮合下，于老师和唐老师促膝长谈，唐老师对教学的执着及热爱让于老师感动不已。两人和好如初。

雨珊与马林决心要在高考中以自己的实力考上大学。石康的母亲想尽办法让学校保送石康，最终因为石康的成绩不好而不了了之。而杨若榴的母亲，为了争取到保送名额，利用在教委工作之便，帮助改了卷子，使若榴得了全年级第一名，得到保送资格。正当若榴欣喜若狂时，“作弊”的消息在校园传开，也给了若榴沉重的打击。

第十五集

杨若榴母亲作弊的事在学校引起轩然大波，明白真相的杨若榴，离开了学校，回到家中质问其母，并与其发生冲突。情绪低落的她拒绝见任何老师和同学，也拒绝再回到学校上课。于老师想与若榴谈谈，也遭到了拒绝。若榴找到自己一直喜欢和信赖的马林，和马林的一番谈话，让杨若榴的心情好了一些。但一想到同学们的嘲笑，她仍觉得抬不起头来。拒绝和任何人接触的若榴将自己锁在了房间，于老师非常担心。

由于过度疲劳，张玲终于晕倒在课堂上，被送往医院急救。确诊后得知是再生障碍性贫血，需及时输血。张玲的血型十分罕见，而唐老师的血型刚好与之相同，唐老师毫不犹豫地为张玲输血，闻讯赶来的张母见状非常震惊，而此事也传到了唐妻的耳中，这过份的巧合使唐妻更加怀疑唐老师与张玲的关系。此时唐老师百口难辩，夫妻关系更加恶化。

第十六集

唐老师为了缓和夫妻之间的紧张关系，约其妻共同庆祝结婚纪念日，无奈妻子的误会已深，唐老师反常的举动更是让妻子觉得丈夫有事瞒着自己。

为了缓解学习压力，在雨珊与许小云的倡导下，同学们成立了诗社，并出了一本诗集，被唐老师发现，大发雷霆。为了增强她们学习的紧迫感，在于老师的建议下，在班上挂上了高考“倒计时”，以此督促同学学习。石康为了激励自己，也在卧室挂了一个，并和马林、孟凡他们打赌，要在三个月的时间背完一本词典。可是才过几天，石康的誓言便付之东流了。在马林等人的刺激下，患恐高症的石康从高塔上跳下。

已经在家呆了好多天的若榴成了父母的心病，无奈之下，杨父决定让若榴先上班，于是托人找了一份工作。但是，若榴的任性和故意捣乱，让面试不了了之，百般无奈，只好再次求助于老师，于老师建议若榴暂时搬到她住，得到了若榴及其父母的同意，在于老师的关心和帮助下，若榴的心情渐渐好转。

王校长无意中看见雨珊和马林共骑一部车边走边笑，十分亲密，不由大动肝火，父女之间发生了争执。

第十六集

若榴在于老师家心情渐渐好转，她们一起晨跑，一起做饭，一起谈论文学及人生，在于老师的耐心开导之下，若榴坚强起来，她又回到了学校。同学们热情地欢迎她的归来。终于，杨若榴走出了“保送”的阴影，恢复了以前的天真和快乐。她搬回了家，杨父母发现回家的女儿变成熟、懂事了，很是欣喜。

石康一直把杨若榴当成自己理想中的女友，眼看中学时代就要过去，石康希望在高三时体验一日早恋的滋味。当他鼓足勇气向若榴表白时，却遭到若榴的断然拒绝。

唐老师与张玲母女的关系一亘缠绕在唐妻心里，令她寝食不安。一天，趁张玲来家的机会，偷偷取了张玲和唐老师的头发拿到医院做DNA亲子鉴定。

几位好友瞒着家人，集聚马林家为马林过生日，还请来于老师、罗蒙和他们共同庆祝，先行回家的于老师告诫大家不要玩得太晚。可是玩性正浓的他们一直闹到深夜，把各位家长都给急坏了。雨珊回家被其父王校长逼问，情急之下，说出了于老师也在场，王校长对于老师的这种放任自由感到非常生气。

第十八集

由于昨晚玩得太晚，第二天石康在课堂上打瞌睡，被房老师质问，不服气的石康当面顶撞房老师。房老师到校长处告状，校长因为昨天晚上的事正在生气，房老师的话更是火上浇油，校长不禁怀疑起于老师的工作能力。正在这时，一本时尚杂志成了大家的议论焦点，原来于老师的照片上了杂志的封面。一时间，于老师成了众人议论和指责的目标。王校长要求于老师停职、写检查，并让房老师暂时接替于老师的工作。于老师觉得很委屈、难过。

学生们得知此事后，纷纷为于老师鸣不平。二班全体罢考，唐老师晓之以理，动之以情，考试得以正常进行。不想，马林又发动全年级同学写联名信，要求停上房老师的课，请回于老师。

第十九集

房老师给二班上课，遭到同学们的拒绝。房老师知道了联名信的事，情绪激动，希望王校长给她一个公道，校长安慰房老师的同时也希望她对自己的教学方式方法进行反思。房老师一时无法接受王校长的话，气极之下误会了唐老师和于老师，并向教委揭发他俩，教委领导觉得事态严重，立即派调查人员到一中进行调查。

在家休息的于老师情绪低落，唐老师一边安慰于老师，一边做同学们的工作。罗蒙不忍心见于老师受委屈，张罗着为她另谋职业。一位老板力邀于老师加盟自己的公司。割舍不下师生情的她，拒绝了待遇优厚的丁作。

DNA亲子鉴定结果表明唐老师和张玲确有血缘关系，唐妻决定给唐老师最后一次解释的机会，可唐老师仍一口否定。唐妻对唐老师这种不负责任的表现十分失望。唐老师也开始怀疑自己与张玲的关系，可是张母坚决否定了唐老师的想法，并且去唐妻处解释，无奈唐妻只相信DNA结果，并决定在女儿高考后与唐老师离婚。

第二十集

唐妻无法忍受唐老师对自己的欺骗，提出离婚，并让唐老师搬到学校去住。学校和家庭的双重压力，让唐老师身心疲惫。但对事业的热爱又让他将苦恼埋在心里，不分昼夜，拼命地工作着。

于老师最终仍是抛不下可爱的学生和自己钟爱的事业，重新回到了一中。她批评了班上同学罢课、罢免老师的行为。发动全年级同学给房老师又写了一封联名道歉信。唐老师、于老师、马林还当面向房老师道歉，房老师深受感动，同时也为自己的行为感到深深的内疚，并打算撤消教委的调查，可是此时，教委已派人到一中调查房老师反映的情况了。于是房老师当面澄清此事，三人冰释前嫌。

一中有一个赴国外进修的名额，非常希望继续深造的于老师和德高望重的唐老师都将这个机会留给了房老师。得知消息的房老师深受感动，决心好好学习，努力提高自己的教学水平，为国家培养更多的优秀人才。

第二十一集

为了不影响女儿的高考，唐老师家中仍保持着表面上的平静与和睦。每逢周末女儿回家时，唐老师与妻子都努力地扮演着恩爱夫妻的角色，但聪明的女儿还是从两人陌生的眼神中觉察到了什么。

临近高考，同学们都在加倍地努力着，由于过度紧张，连续多个晚上张玲都无法入睡，张母四处奔走为张玲抓药，然而，张玲终因极度神经衰弱，再次住进医院，而且无法参加高考。这件事让唐老师的内心十分愧疚，觉得自己应负很大的责任。于老师把这件事告诉了罗蒙，罗蒙没有经过于老师的同意就把此事报道出来，王校长很生气。

接二连三的打击让唐老师的胃病又犯了，在石康和马林的带动下，一班同学出资为唐老师买了各种各样的胃药，唐老师觉得十分欣慰。

让唐妻觉得意外的是，上次的化验单搞错了，张玲不是唐老师的女儿，唐妻心中十分愧疚，为了弥补自己的过失，她帮助张玲母女转到最好的疗养院，夫妻和好如初。

同学们开始填志愿了，雨珊和马林决定一起考北大。

第二十二集

高考临近，学生、老师、家长都在忐忑不安中等待着。最后备战时学生们的表现异乎寻常：平时最爱玩的石康在宾馆中吸氧苦读：雨珊和马林瞒着家长和老师去了北京，北大美丽的校园让他们对未来更有信心；而一向学习不错的许小云临阵弃考，去了云南……老师们也没闲着，都在分析往年的试题，猜测今年考试的重点在哪儿，不时地给学生们打电话，提醒他们注意……

高考的铃声响起，唐老师和于老师欣慰又期待地看着学生们走进考场，高考的结果究竟怎样呢？经历了中学时代最后一年的风风雨雨之后，学生们又长大了一岁，成长己经完成，结果似乎并不重要了。

面对命运的考验，他们承诺了自己的未来，现在是该兑现的时候了。这是他们对自己的承诺，更是他们对社会、对国家、对时代的承诺！

高中语文诗词鉴赏分析某一联的作用答题思路，怎么分析？

凝聚

无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。

清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。

妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，这里面还有我放的幸运剂呢。吃了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。

奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着一些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯……一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从中奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和信心。我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气力。“我爸呢？”我收拾好书包，问。“你爸到停车场开车去了，他过会儿要直接把车停到楼下。”奶奶回答。

餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张和不安。站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓励，几分沉着。“用我送你吗？”妈妈轻声问。“不用了，有我爸呢。”我笑着说。然后餐厅里持续着坚定和沉默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的信心。

爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传来妈妈温暖的声音：“你没问题的，好好考，等着听你的好消息。”那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着爱的画

你好，我来为你解答：

诗词鉴赏常考题型答题思路指导

高考诗歌鉴赏由客观题变为主观题后，重视了阅读理解能力，也加大了答题的难度。每年高考考生在这一板块上失分相当严重。尽管各种教材、资料对诗歌鉴赏方法归纳很系统，但或过于理性，或过于详尽，缺乏针对性和可操作性。笔者拟定从高考常考题型的答题思维角度来简单谈一下，希望能对学生答题有所启示和帮助。

题型一　分析“诗眼”型

题型评点

“诗眼”是指诗句中最精练传神的一个字或词，一般指句子中的动词、形容词、副词。有时也指能传达主旨的一个句子或关键词。 “诗眼”分析题型，命题角度小巧，主要从语言角度来考查诗句中炼字、炼句的技巧。这种题型在2003年高考全国卷中考查了。在以后的几年中，因其命题角度小巧、难度适中而成了高考命题的重点和热点。

命题特点

在题干中有两种问法：一是先要求找出诗句中用得生动传神的字或词，然后要求结合全诗阐发理由；二是预设一种前人评点（“诗眼”已指明），要求你先判断这个观点，再阐发理由。题量上一般只有一个，包含两个问题。

常见的提问方式有：

1、某一联中最生动传神的是什么字词？为什么？请结合诗歌简析。（如2003年高考全国卷）

2、提问变体有：①某字历来被人称道，你同意这种说法吗？为什么？

②本诗某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你觉得甲、乙两字哪个更好？为什么？（如2004年高考湖北卷和辽宁卷）

简易思维

1、读诗句，定“诗眼”。若问字词则抓句中动词、形容词和副词；若问句子则抓诗歌情感句、议论句、警策句。

2、阐发理由，注意层次。先解释字词的字面意义(概念意义)，再回归原诗分析所用修辞及其效果(语法意义),最后联系上下文整体感知炼字效果(语境意义)。分析既联系整体又着眼于细节，点面结合。

3、答案表述格式：判断?—解释(本意)—分析(手法及效果)—总述(效果)。

典型题例

阅读下面一首诗，完成后面题目。

高冠谷口招郑鄠　(岑参)

谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氤氲。

“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。

简析：此题为“诗眼”分析型，主要形式是先判断再评析，共两问。题干中已把“诗眼”定位在第二联写景的句子，只要抓住句子中的动词或形容词即可找出“诗眼”来。

参考答案：“诗眼”分别是“然”、“暖”。(判断)“然”通“燃”，意思是说暮雨中的涧花开得很红火，像烈火燃烧似的；“暖”是指春云低垂，潭边树木与其相接，好像要为它们送去温暖，多么富有人情味儿。(字面意义)该联中作者用拟人手法，绘形绘色，精练传神地描写了朋友居住之地的环境优美、高雅、温馨而富有生机，抒发了诗人对朋友这种恬淡闲适隐居生活的渴望之情。(语境意义)

题型二 分析意境型

题型评点

借景抒情、托物言志类的诗词占据了古诗词的半壁江山。无论是写景、借景抒怀，还是托物言志，都要注意景、境、情的有机统一。一切景语皆情语。情是依托景物(意象)、环境(意境)而存在的，因此鉴赏诗歌要从景、境入手去分析诗人的形象和思想感情。分析意境是诗歌鉴赏中最为常见的题型。

命题特点

命题时一般从两个方面来考查：一是分析诗中景、诗中境、诗中形象，并能概括其特点。主要考查学生对内容的整体把握情况；一是对诗歌的艺术特色作深层地理解分析。题量为1-2个，命题点主要有：意象特点概括，意境再现与特点概括，形象及其情感的分析。

常见提问方式有：“这首诗营造了一种什么意境？”“这首诗所写的景物有什么特点？表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗作具体分析。”

简易思维

1、解读全诗，勾其玄要。要总体把握意象、形象的特征 (什么景、什么地、什么时令、什么人、什么特征) 。

2、理清景与景、景与人、景与情的关系。有时诗中所描写景物比较复杂，要分清景物间的主从、详略、先后、虚实、动静、点面等关系，分清景与情之间的并列、因果、互衬、交融或交叉等关系。

3、分析写景技巧，主要从三方面考虑：层次角度(时空顺序、动静虚实、色调冷暖、正反点面等)，遣词造句(炼字及修辞手法)，具体技巧(渲染、烘托、白描、对比、象征、比兴等)。

4、体会意境的作用：渲染气氛，烘托心情，表达志向，抒发情感等。

5、语言组织：先分后总，联系诗句，分条作答。

注意问题：

1)描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。

2)概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。

3)分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎么样”，而不是“是什么”。

4) 分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。

典型题例

阅读下面这首诗，回答后面问题

　　　　日　暮 (杜甫①)

牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁。草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。

注：①大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

1、诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？

2、在全诗中杜甫表达了怎样复杂的思想感情？

　简析：本诗首联化用《诗经》中的“日之夕矣，羊牛下来”之句，另创新的意境，为我们展现了一幅山村寂静的图画。“牛羊下来久，各已闭柴门”，夕阳淡淡的余晖洒满偏僻的山村，一群群牛羊早已从田野归来，家家户户深闭柴扉，各自团聚。自然 让人从阒寂冷清的村落想到家户内人们享受天伦之乐，隐隐透出诗人思乡恋家之情。

　参考答案：1、诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。

2、杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及暮年济世渺茫的人生悲凉之感。

题型三 对前人评点再评价型

题型评点

对前人的评价或诗论进行再评价是一种开放性的题型，它自由性、综合性、创新性都较强。答题时着重在阐发理由，考生只要言之有理，均可得分。

命题特点

一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技巧上的评论，然后要求你去判断(是否同意)，并阐发理由。题干文字表述格式：前人评论(诗论引文)—要求判断(是否同意)—阐发理由(为什么)--要求(结合全诗)。

常设立的评价角度有：评“诗眼”，评关键词句，评思想内容，评艺术手法等等。

简易思维

1、解读题目，明确要求。即弄清前人评论的具体角度（内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等），诗论引文中已知的信息（评论角度、对象、已告知的特点概括等）。

2、精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。

3、对第一问“是否同意”原则上要顺应命题者的意图（同意），但也不绝对，然后回归原诗阐发理由。

4、恰当选用诗歌鉴赏术语、概念作理性分析，不能就诗论诗。

注意问题：

1）切忌以术语、概念代替分析，分析要有原文意识，应有理有据。

2）分析要有条理，有几问就答几问，其提问顺序一般不能更换。具体表达时，内容与技巧两个角度不要交叉表达。

3）运用术语要准确，切忌张冠李戴，答非所问。

4）高考只答第一问，一般是不给分的，必须有分析。

5）答案语言表述上要注意逻辑性和文采性。

经典题例

阅读下面这首诗，回答后面问题

　　　　　　送李端　（卢纶）

故关衰草遍，离别自堪悲。路出塞云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？

有人说，本诗以一个“悲”字贯穿全篇。你同意这个说法吗？为什么？请结合全诗进行赏析之。

解析：本题考查的是对诗歌基调的评价。由题目可知，这是一首送别诗，自古多情伤离别，本诗以“悲”字统领全文自然言之有理。首联第二句直言离别之“悲”，有提挈全篇之作用；颔联描写了一幅严寒送别图，淡雅中有几分沉郁，暗含其“悲”；颈联回忆往事身世，更见其“悲”；尾联也收束在“悲”字之上。

参考答案：同意。（第一小问）本诗以一个“悲”字统领全文：首联写送别环境，直击“悲”字；颔联又写送别，抒依依不舍之情，“寒云”“暮雪”紧扣“悲”字；颈联回忆往事，感喟身世，更显其“悲”。少孤漂泊，知音难求，刚遇知己，却又要别离，能无悲乎！尾联写故人远走，只盼早日相见，可风尘纷扰，何时才能相见？前途一片茫然，仍“悲”情不断。（具体分析）总之，全诗将惜别、孤寂、感时伤怀复杂情感融合在一起，给人以荡气回肠之悲凉。（总述）

题型四　比较鉴赏型

题型评点

这种题型命题者往往给出在题材、感情、写法、风格上相似甚至对象相同的两首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。这种题型也具有一定的开放性，考查点多，易于考查学生的求异思维能力和综合鉴赏能力。因此，这种题型会成为高考命题的重点和热点，应该引起高度重视。

命题特点

一般选取的两首诗歌在内容和写法上有某种相似点。命题的方式是要求学生从异同两个方面来思考，具体设立为1－2比较点，指向性明确，没有大而全的题目出现。比较中综合考查了“形象”“语言”“表达技巧”相关知识和能力。提问方式有：

①设二问：一问内容或写法的异（同），二问具体分析其差异性。

②变体一：比较更改前后的优劣。如诗歌顺序打乱后，比较改变前后的效果的不同；就诗句中关键字词更换后，比较更换前后的效果的不同。

③列举两首诗，问你更喜欢哪一首，并阐明你的理由。这种题目十分开放，答案一般是一则短小的鉴赏文，目前高考中尚未出现过，备考中要适当训练。

简易思维

1、通读诗歌、题目，把握考查重点，做到胸有成竹。

2、分别解读每首诗，把握其内容和形式方面的信息。

3、结合题干要求，从相同或相异角度去整合两首诗的信息。

4、分条作答，组织语言要简明、连贯、准确。

注意：分析不能顾此失彼，要兼顾两诗；对比分析要具体，突出差异性。

典型题例

阅读下面两首诗歌，回答后面的问题

　　　　　塞上听吹笛　　（高适）

雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落？风吹一夜满关山。

　　　夜上受降城闻笛　（李益）

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

1、这两首诗都是边塞诗，但所表达的思想感情并不相同。请结合两首诗的内容简要说明。

2、这两首诗所采用的表现手法也不相同，请任选一个鉴赏角度分析这种不同。

简析：这是两首边塞诗的比较鉴赏题目。所拟的两道题目带有较强的综合性，但命题角度指向性很明确：第1题是要求从内容角度比较抒发情感的差异性；第2题是从一个小角度比较艺术手法的差异性，虽然是一个开放性题目，但作答角度单一，要求很低。考生一般能作答的。只要把握了题目考什么，怎么考，再读诗歌就有的放矢了，轻松多了。

参考答案：1、高诗写景，表现了将士牧马归来，胡马北去的和平宁谧的图画；写笛声，表现了盛唐豪情和一些人的怀乡之情。李诗写景，表现了边塞环境的险恶和景象的荒凉；写笛声，表现了怀乡的迷惘和无限的悲凉。两诗所选景物不同，传达出来的感情基调自然不同。高诗婉，李诗哀。

2、炼字角度：高诗中的一个“满”字就写出了牧马时节梅花凋零的合理性，洋溢着一种盛唐豪情，更隐喻着全体将士怀乡的不伤之思。李诗中一个“尽”字，写出了全体戍边战士的绵绵不断的乡思。

或：修辞角度：高诗中妙用通感，将《梅花落》的笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉形象，由边地无梅而引发战士对家乡梅的思念。李诗用恰当的比喻，如“沙似雪”“月如霜”，写出了边塞环境的险恶和荒寒。

或：技巧角度：高诗虚实结合，象征暗示。“雪净”写春来，象征边危化解后的和平，“月明”暗示边塞的安静，“牧马”暗示胡马北退和戍边战士牧归，“羌笛”暗示边烽暂息的安闲。前二句实写边塞和平生活，后二句虚写，抒发将士心志。而李诗则用烘托铺垫，以“沙似雪”“月如霜”来渲染环境险恶，衬托战士的乡思之情。

题型五　“关键说”分析型

题型评点

古人写诗十分讲究构思，十分注重炼字、炼词，往往一字一词关乎全诗主旨、思想感情，因此这一字一词便成了诗歌构思的线索甚至是关键。命题者抓住这一点以小见大来命题，可以考查学生对诗歌的整体把握程度。2002年高考语文卷诗词鉴赏题目改革就率先考了这种题型，随后几年高考都不同程度地考查了这种题型。它以小见大，难易适中，考查全面，将仍被命题者看好。

命题特点

题目中先指出某字、词和句是全诗之关键，要求你谈谈你的理解。有时和评价性题目命题格式一样，要求先判断，再阐明理由。一般设置一个大题量。常见的提问方式方式：

①某词语是全诗的关键，为什么以？

②有人认为某词语是全文的关键，你同意这种说法吗？为什么？

简易思维

1、抓关键词（句）的位置：题目中（如《春夜喜雨》中的“喜”字），诗歌有开头，诗歌的中间，诗歌的结尾。

2、抓关键词（句）对主旨的突出作用：点明主题（开头），强化主题（中间），深化主旨（结尾）。

3、抓关键词（句）在结构上的作用：统领全篇，深化主旨。

典型题例

　　　　　秋　思　　（张籍）

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临行又开封。

前人评价这首诗时说“意万重”一词是全诗的关键，“意万重”是什么意思？你同意这种说法吗？为什么？

简析：此题要求我们理解全诗的关键，并对之作评价。一共三问，第一问是为答后两问服务的，因此只要理解了“意万重”的内涵，后两问就容易多了。从题目和诗中景物来判断，诗人的“意万重”就是说不完、道不尽的愁绪。

参考答案：“意万重”就是指诗人心中说不完、道不尽的愁绪。同意这种说法。“见秋风”起“作家书”之念，“作家书”又起“意万重”，正是“意万重”，欲说还休，所以在家书中“说不尽”，怕“说不尽”方才引发“临行又开封”。可见诗中的一切内容都是由“意万重”引起的，诗人复杂的思想感情变化也是由“意万重”造成的。

举一反三练习

1、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

　　　　　兰溪棹歌(戴叔伦)

凉月如眉挂柳弯，越中山色镜中看。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

　前人评论这首诗时认为“凉“字用得最生动传神。你同意这种说法吗？为什么？

　参考答案：同意。一个“凉”字既写出了月色的秀丽明朗，又点出了春雨过后凉爽宜人的气候，更与后面的“镜”字相照应，表达出了月光明洁，水色清澈的优美意蕴。有力地衬托了诗歌意境的创设。

2、阅读下面一首诗，完成后面题目。

　　　　　　处士卢岵山居(温庭筠)

西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。

（1）试分析本诗的颔联或颈联，对景物描写的特点作具体的分析。

（2）通过诗中的景物描写，你可以看出“卢岵山居”具有什么样的特点？从中表现了作者什么样的思想感情？

参考答案：（1）颔联写作者赴山居途中所见，是近景。苍苍古树生长于石缝之中，仿佛与石连为一体；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可见。这两句形象地描绘了山中特有的景物，表现了山居环境的古朴、清幽。　或：颈联写作者在山中看到的远景。 一场春雨悄然而至，众多的山峰在雨中显得幽暗；山中云雾弥漫，那通往山居的小路弯弯曲曲延伸到云雾深处。这两句描绘了山居环境的高峻、幽深、奇特。

（2）“卢岵山居”地处高峻、偏僻的深山 之中，风光优美，环境清幽，远离尘世。诗中表达了作者对山居的倾慕之意，对山居主人的赞许之情。

3、阅读下面一首诗，完成后面题目。

赤　壁　　（杜牧）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。

参考答案：同意。这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物。可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵。可谓“半瓣花上说人情”。

4、阅读下面一首诗，完成后面题目。　　　　　　　　

天净沙?秋思　（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

双调　沉醉东风?秋景

挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。

如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？

参考答案：这是一道半开放性的题目，只要能自圆其说，无论你认为哪一首更好都可以。关键是要能比较准确的说出该首小令所写出的意境及作者要表达的情感。（提示）两首小令都运用白描手法，状写秋景。但第一首作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙地组合起来，创造出萧瑟苍凉的意境，突出表现了羁旅愁绪。第二首小令作者写在秋意里对洞庭潇湘的观感，气象明朗开阔，意境宏伟，表现了开朗乐观的情怀。

5、阅读下面一首诗，完成后面题目。

渔家傲　（范仲淹）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计！羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

前人评析这首词，认为开篇一个“异”字统领词的上阕，请说说这里的风景异在何处？词引用“燕然未勒归无计”的典故主要抒发什么情感？

参考答案：首句抓住“塞下”这一特殊地域来写“异”的，雁去、边声、长烟、落日孤城、千嶂等具有特征性的事物组成了一幅“塞外关山秋景图”。引用典故是为了抒发将士报国之志。现在敌军末退，边境末宁，尽管厌战思归，但怎能有回乡的打算呢？既写出了作者为国建功的远大抱负，也是对戍边战士的激励鼓舞。

古诗鉴赏的九种答题格式

根据《考试大纲》要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：1.鉴赏其形象；2.鉴赏其语言；3.鉴赏其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。无论是鉴赏还是评价，实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。考生从哪些方面去想象，怎样去想象，如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想，不枝不蔓，按要求写出来，这是答题的关键。综观近几年高考试题，“古诗鉴赏的答题格式”大致可归纳为以下几种：

一、形象：身份+性格

例1.阅读下面一首词，然后回答问题。

点绛唇 李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客如来，袜■金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。

词人在词中刻画了怎样的艺术形象?

〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。

二、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)

例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

瀑布李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。

〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。(深层含义)

三、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情

例3.阅读下面一首诗，然后回答问题。

画眉鸟 欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?

〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

四、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

例4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

秋夜 朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。　铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

〔简析〕“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月，过渡(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可。)

五、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

　例5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

玉楼春 宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好?为什么?

〔简析〕本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释。作者用一个“闹”字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

六、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

例6.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台①李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

[注]①此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作。

分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。

〔简析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辞格的运用含蓄地表达了作者的思想感情。表达皇帝被奸邪蒙蔽而自己报国无门的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。

七、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情

　例7.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　漫成一绝 杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景。

〔简析〕诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

八、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

例8.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

春行即兴 李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。

(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

〔简析〕(1)修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

(2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

九、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)

例9.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

春日偶成 程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

试从内容主旨方面赏析这首诗。

〔简析〕这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春风、和煦的日光，地上有红花、绿柳、碧水。上下辉映，生机盎然。三四句抒发春日郊游的愉快心情。“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情。