高考历史必修3,高考历史必修占比

1.历史必修3知识点总结第六单元

2.高中历史必修三课标要求

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4.高中历史（人教版）必修一、必修二、必修三知识总结，直接打印！

5.高二年级历史必修三知识点总结

只要上课认真听，做笔记，课后认真复习和记住知识点，就能学得很好。

一、孔子与老子（一）孔子1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》2、学说：①政治学说：A。“仁”（仁者爱人 ） B。“为政以德”C．“礼”（“克己复礼”）实质是恢复西周时的等级名分制度（政治思想中保守一面）②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬鬼神而远之” ③教育思想： “有教无类” “因材施教” “知之为知之，不知为不知”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“当仁不让于师”3、历史地位：①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。②在世界文化史上具有重要的影响。③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。（二）老子：1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》2、学说：①哲学思想：A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化；②政治学说：“无为而治” 3、历史地位：①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家 ②对中国文化产生了深远的影响。补充：1.孔子思想对我们今天的社会主义建设的意义执政者应该以民为本，制定政策要人性化，有利于调整人际关系，稳定社会秩序，构建和谐社会。 二、战国时期的百家争鸣（一）百家争鸣的历史背景：春秋战国时期生产力的进步，促进了经济的发展，冲击了当时的礼法秩序；社会变革，各国争霸，急需大量人才，出现了对各种问题持不同见解的各种学派，史称“百家争鸣”。（二）儒家：孟子和荀子1、孟子(1)思想：①仁政学说——孟子政治思想的核心(重民) ②性善说(人性本善 ——仁政学说的理论基础)③义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义（重义轻利）；(2)影响：①孟子学说是对孔子学说的继承和发展。 ②《孟子》一书被当作经典。③孟子被尊为“亚圣”，地位仅次于孔子。2、荀子(1)思想：①“天行有常”、“制天命而用之”②性恶论 ③政治思想：“以礼为主，礼法并施”(2)荀子思想的历史地位①被视作儒家异端 ②作为战国时期百家思想的集大成者，唯物思想在中国哲学上具有深远影响（三）墨家1、墨子：墨家学派的创始人2、墨家思想：（1）主张“兼爱”、“非攻”(政治思想) （2）主张“尚贤”“尚同”（3）承认上天，鬼神的存在——哲学思想 （4）提倡“尚力”、“节用”、“节葬”3、墨家思想历史地位(1)代表下层劳动群众特别是手工业者的利益(2)战国一度成为显学，之后不被重视（四）道家1、庄子与道家2、庄子的思想：（1）“齐物”（2）逍遥的人生态度（“无所恃”）（3）天与人“不相胜”（五）法家1、韩非与《韩非子》2、思想：（1）将法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。（2）社会不断发展变化，反对“是古非今”。今必胜古、主张变法革新3、法家思想的历史地位：（1）韩非的思想适应建立统一的中央集权政治体制的需要。（2）在西汉以后的1000多年中，这种思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。（六）兵家 1、《孙子兵法》 2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律（七）百家争鸣局面形成的历史意义1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。注意：百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动 三、汉代思想的大一统（一）汉初的黄老之学1、出现的社会背景：汲取秦朝灭亡的教训；经济残败，百业待兴，黄老之学适应了休养生息政策的需要。2、主要内容：（1）无为而治（2）尊重自然规律，反对盲目行动（3）发挥人的主观能动性，“待时而动”、“因时制宜”3、特点：兼采众家、积极无为4、作用：西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气。（二）罢黜百家，独尊儒术1、原因：（1）王国问题、匈奴的威胁使统治者认识到加强中央集权的必要性。（2）汉武帝进一步开拓大一统事业的需要；（3）董仲舒的“罢黜百家、独尊儒术”适应这一需要2、理论基础：“天人感应”学说；君权神授（有利于君主专制）；人君须仿效天道，行仁政。3、思想核心：大一统（“新”所在，有利于中央集权、国家统一）4、新儒学内容：① 天人感应 ② 君权神授 ③ 三纲五常 ④ 大一统 ⑤施政以德为主，刑为辅5、新儒学的影响：（1） 有利于巩固中央集权和国家统一和打击地方割据势力； （2）确立了儒家在中国传统文化中的主流文化; （3）限制君主的权利，使君主实行“仁政”;（4）兴办学校，有利于教育的发展。6、儒学成为正统思想的原因：①新儒学对于巩固国家统一，维护封建统治秩序，神化皇权有积极作用（根本原因）②汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议 四、宋明理学（一）背景①魏晋南北朝以来佛、道教广泛传播使儒学的统治地位受到冲击。② “三教合一”的潮流，各家思想互相渗透 ③儒学志士吸收佛、道思想，探讨新儒学体系（二）宋明理学：1、程朱理学（开创：程颢、程颐；集大成者：朱熹）（1）内容：①“理”是世界的本原。“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。②把握“理”的方法 “格物致知”。 ③存天理，灭人欲（2）历史地位：①宋朝被斥为“伪学”。 ②明初确立在思想界的统治地位2、陆王心学（1）内容：①心即理也 ②通过“发明本心”以求理（陆九渊） ③致良知 ④知行合一（王阳明）（2）历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。3、宋明理学的评价：（1）消极：用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼们的自然欲求。（2）积极：塑造中华民族性格特征：重视主观意志力量；注重气节、道德；讲求以理统情、自我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历史使命；凸显人性的庄严。4、程朱理学与陆王心学有什么异同？同：程朱理学和陆王心学都承认“理”的存在，都是宋明理学的突出代表，两者的思想实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。异：一是世界的本原不同，程朱理学认为理是世界的本原，而陆王心学认为心是天地万物的渊源；二是认识事物的方法不同，程朱理学认为把握“理”要通过“格物致知”的方法，而陆王心学提出“发明本心”以求理的方法。 五 明清之际的思想批判背景：政治封建制度的日益腐朽 经济商品经济的发展冲击了传统观念 文化程朱理学导致思想界因循守旧（一）异端思想家李贽主张：（1）批判理学，否定孔孟学说和“四书五经” （2）批判封建礼教，主张个性自由发展（3）提出男女平等的观点 （4）提出“万物皆生于两”，从根本上否定“天理”的存在（二）明末清初三大思想家1、倡导经世致用（顾炎武）（1）背景：①明王朝内外交困、危机四伏 ②士大夫主张以史为鉴，学术与现实相结合（2）主张：①学术应求务实，应关乎国计民生 ②《天下郡国利病书》 ③工商皆本（3）评价：①开清证学术之风气 ②为后世提供重要思想源泉2、对君主专制的批判（黄宗羲）主张：①揭露专制帝王的罪恶 ②提出了种种限制君权的理论和设想3.系统地批判宋明理学（王夫之）4、明末清初三大思想家思想评价：①对君主专制统治造成了强烈的冲击 ②他们的思想具有启蒙作用,给后世民众以深刻的启迪。 六、中国古代的科技思想和实践1、天文学

时间发明者成就世界地位殷商时代 日食、彗星（1000）、哈雷慧星（670）和太阳黑子（800）记录领先世界世界最早战国甘德、石申《甘石星经》我国最早的一部天文学专著 东汉 张衡 水运浑象仪比欧洲早1000多年地动仪（测定地震方向）′地球是圆的′唐朝僧一行黄道游仪世界上首次用它发现了（恒星）位置的变动实测子午线的长度制成以水流为动力的水运浑象仪元代郭守敬简仪比欧洲同类发明早（300）多年

2、数学：

时 间发明者成 就世 界 地 位春秋战国′九九乘法口决、度量衡、筹算计算法 东汉′《九章算术》记载了世界上最先进的数学运算方法（古代数学体系的形成）南朝祖冲之将圆周率精确到小数点后面七位比世界领先1000多年

3、农学：

时 间作 者成 就世 界 地 位南北朝贾思勰《齐民要术》我国现存的最早的一部农书元朝王祯《农书》 详细包含了农业各方面的知识明朝徐光启《农政全书》达到了传统农业科学的顶峰（博采古今，吸收西方自然科学知识）

4、医学：

时间发明者成就世界地位西汉′《黄帝内经》中国现存较早的一部医书，奠定了（中医学） 理论的基础东汉张仲景《伤寒杂病论》张仲景被称为“医圣”，四诊疗法成为中医临床医学的经典′《神农本草经》中国现存较早的（药物学）专著明代李时珍《本草纲目》全面系统地总结了16世纪以前的分类法，创立了当时世界上最先进的分类法

5、四大发明：

时间发 明 者成 就世 界 地 位西汉蔡伦（东汉）造纸术人类文明史上的一项重要发明唐朝 雕版印刷术《金刚经》是世界上现存最早的有明确时记载的印刷品北宋毕升活字印刷对人类文明进程产生了巨大影响唐宋 火药在14世纪经（阿拉伯）人传入欧洲，在西方社会产生巨大的震动北宋 指南针北宋时运用于航海；13世纪传入欧洲，在（地理大发现）中起了重要作用

第二单元 中国古代文艺长廊1.汉字① 起源——新石器时代的陶器上的刻画符号② 成熟——商代甲骨文、商周“金文” ③ 统一——秦始皇统一文字：小篆；后出现“隶书”书法：① 魏晋以前：秦小篆——圆润纤细，布局均匀； 汉隶——雄放洒脱，浑厚深沉② 魏晋南北朝：条件：士人群体形成；笔墨纸张等文具的改进。特点：起笔之藏露、运笔之迟速、转折之方园、收笔之锐钝，都能曲尽其妙。代表：书圣王羲之的行书“飘若浮云，矫若惊龙”，《兰亭序》是“天下第一行书”篆刻：① 时代——秦汉是一个标志性的时期 ②价值——与书法并称为姊妹艺术③特点——秦印雍容大度，精制不苟；汉印方正质朴，端庄豪放，以小篆为基础又融合了隶书风格。

朝代时代风貌书法名家艺术特色魏晋南北朝社会危机、士人群体形成、文具改进王羲之虚玄灵动隋 唐盛世气象张旭、怀素狂放不羁颜真卿、柳公权注重规范法度宋 代社会生活丰富多样苏轼、黄庭坚米芾、蔡襄追求个性、有意无法明 代社会平民化、世俗化祝枝山、文徵明强调个性化

2. 概述中国绘画的起源、演变过程①起源：时间——新石器时代； 特点——自然、生动、粗犷、浪漫（彩陶画是杰出代表）；②战国时期的发展：代表作——《人物龙凤图》《人物御龙图》；地位——从萌芽走向成熟，构图精到,主次分明，墨线细若蚕丝，画面动静对照。③秦汉：特色——色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，体现出浪漫神秘又不失古拙的特色代表作——长沙马王堆汉墓帛画、河南洛阳东汉墓出土的壁画《夫妇宴饮图》④ 魏晋南北朝：绘画理论——“以形写神” 代表 ——顾恺之的《洛神赋图》、《女史箴图》；⑤ 隋唐（雍容华贵）代表作——初唐，阎立本《步辇图》（人物故事画） 盛唐，“画圣”吴道子《送子天王图》(用圆润丰腴、粗细变化的线条，将晕染法的立体效果融入传统线描法，颇有动感)⑥ 从宋代到明清：文人画的发展宋代：文人阶层壮大、理学兴起，山水画兴起并成为独立画种，更加注重意境明清：个性更加彰显、画风不拘一格民俗画的发展宋代：背景——商业兴盛、城市发展、市民兴起、文化普及 题材——市井生活特点——写实 代表作——《清明上河图》张择端明清：题材——故事插图、年画、壁画、剪纸、布贴画4.《诗经》① 保存了从西周初期到春秋中期大约500多年的诗歌② 风（国风）——各诸侯国的民歌 雅——宫廷乐曲歌词 颂——宗庙祭祀的舞曲歌词③ 地位：是我国最早的一部诗歌总集5.楚辞：战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。特点：句式灵活 代表：屈原——《离骚》6.汉赋背景：政治统一、经济发展，广筑宫室，田猎、巡游之风兴盛，赋应运而生特点：专重描述、文采华丽，讲究排比、散文韵文并用，是一种带韵散文 代表：西汉司马相如7．唐诗原因：①统一、强盛 ②中外、民族间交流频繁 ③开明、兼容的文化政策 ④科举制度的确立

代表人物时代特点作品风格流派李白(诗仙)盛唐豪迈奔放、想象丰富、手法夸张浪漫主义杜甫（诗圣）由盛转衰诗风浑厚深沉，语言凝重精练（诗史）现实主义白居易晚唐讽喻诗：平实浅近、针砭时弊；叙事诗：韵味绵长

8．宋词原因 ①商业的繁荣、城市生活更加丰富，适应市井生活需要 ②山河的破碎、民众的苦难特点：句子长短参差，便于灵活自如抒发感情，可配乐演奏代表：婉约派柳永、秦观、李清照 豪放派苏轼、辛弃疾9．元曲：兴起于宋代民间的散曲，到元代进入创作的繁荣阶段，因而与元杂剧一起合称为元曲。背景：① 汉族文人进取无望，用以抒发愁闷情怀。② 社会下层文人对社会黑暗、人民悲惨遭遇的不满。代表人物：关汉卿《窦娥冤》，马致远《秋思》。10．明清小说背景：① 商品经济的发达，工商业城镇兴起，市民阶层崛起，对文学的需求增多② 更多的下层文人从事小说创作 ③ 印刷术完善，书坊书肆发展④ 资本主义萌芽，商人作为被歌颂的对象 ⑤ 各种社会危机、社会矛盾逐渐加深成就：① 四大奇书:《三国演义》《水浒传》《西游记》《》；②三言二拍《警世通言》《喻世明言》《醒世通言》《初刻拍案惊奇》《续刻拍案惊奇》③批判现实的作品《红楼梦》《聊斋志异》《儒林外史》11．中国古代戏曲傩（萌芽）——宋代南戏（形成）——元杂剧（成熟）——京剧（繁盛）“元曲四大家”（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖）和王实甫。京剧：博采众长，融会贯通，兼收并蓄，推陈出新地位：它不仅在中华民族灿烂的艺术宝库中占有重要地位，而且在人类文化艺术殿堂上也放着奇光异彩。

历史必修3知识点总结第六单元

对于高中历史的学习，有哪些学习的技巧呢?学习高中历史必修三该重点复习哪些知识点呢?我为大家整理了高中历史必修三知识点框架图。

1、坚持对应性原则

看清高考历史题目的答题项的数量和内容，对应回答，分点作答，要点式回答，关键词回答。

2、先总后分，史论结合 以主要观点结论为引子，分出小观点，再结合一定的史实说明。

3、看分找点作答 点要多，不重复，要简练。

4、先材料后知识：以材料信息为答案的引子，为先，为主，逐渐扩大到所学知识。

5、敢于作答，慎重下笔，轻易不改

6、可以边看材料边看题目作答

7、阅读高考历史材料时一定要动笔，划下关键词，以备用

高中历史必修三课标要求

多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。下面给大家分享一些关历史必修3知识点 总结 第六单元，希望对大家有所帮助。

一、相对论

1、背景：19C，科学进步愈发显示出转化为生产力的巨大威力,经典物理学的危机

2、时间:20C初，爱因斯坦提出的相对论

3、内容:基本原理:相对性原理和光速不变论原理

4、影响:

①提醒人们不要被常识和日常 经验 所蒙蔽

②相对论的提出是物理学领域最伟大的革命

③为人们提供了辩证地看待世界的途径

④是核开发的理论基础

二、量子理论

1、发展：

德国普朗克：量子假说

德国爱因斯坦：光的量子理论

丹麦玻尔：原子的量子理论

2、影响：

①带来了技术创新:半导体和激光器

②直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活(广 东 高 考 在 线 微 信 平 台 整 理)

三、电脑和网络

1、时间：

20C美国发明电子计算机 (代表数字化技术的产生)

20C60N美国诞生 网络技术

2、意义：互联网打破了常规的空间和时间界限;改变了传统的信息传播方式;为经济发展提供了信得增长点，劳动生产率大大提高;推动全球化的发展,改变人们的思想观念， 思维方式 和生活方式。

四、生命的奥秘

1、20C70N 生物工程技术正式形成

1993年 第一种转基因食品晚熟西红柿在美国投放市场

1990年 “登月计划”的国际扔了基因组计划正式启动 (-我国1999年加入这项计划)

1997年 克隆实验成功

五、登上太空

1、1957年苏联发射第一颗人造卫星，标志宇航事业伟大的开端。

1961年苏联 “东方一号”载人宇宙飞船发射，加加林成为第一个进入太空的地球人。

1969年美国 “阿波罗-11”登月飞船发射，阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球。

2、意义：航天事业的发展为人类的生存和发展开辟了新的天地。

六、新中国的科技成就

(一)两弹一星

1、内容:

1964.10 第一颗试爆成功;

1965 人工合成结晶牛胰岛素成功;

1966.10 导弹核武器试验成功;

1967.6 第一颗氢弹试爆;

1970.4 第一颗人造地球卫星”长征一号”发射成功，标志着中国航天事业的开端;

1975.11 返回式遥感卫星发射成功;

2、意义： 提高国际地位,维护国家安全,成功打破核垄断,核讹诈;发展高科技,为社会主义 文化 建设提供环境

(二)东方魔稻

1973年袁隆平杂交水稻品种“南优2号”培育成功

意义：

1、解决中国粮食问题;

2、为世界粮食短缺问题提供战略计划。

(三)”银河”系列计算机

1983 年 “银河–I ”型巨型计算机研制成功;

1997 年 “银河–III” 型巨型计算机研制成功;

意义：标志我国高性能巨型计算机的研制技术取得新的突破’;提出信息化带动工业化战略，实现了科学技术和社会生产力的跨越式发展。

(四)飞船

1999年第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回;

1999年中国加入人类基因组研究计划;

2003年 “神舟五号”载人宇宙飞船发射成功;

2007年首个月球探测器“嫦娥一号”发射。

1、意义：带来巨大经济效益,成为带动高新技术及相关领域发展的强大动力。

2、前提条件

国家的独立(保障);党和政府的重视;经济实力增强;科学家的努力;第三次科技革命的推动。

3、发展科技的历史意义

①科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步;

②为建设特色中国社会主义提供了保障;

③增强综合国力，振奋民族精神。

七、新中国的 教育

(一)扫盲教育

1、1950年召开全国工农教育会议，在全国开展扫盲教育;

2、1982年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲;

3、1993年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为5%以下。

(二)义务教育

1、含义：根据宪法规定，适龄 儿童 和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

2、发展义务教育的 措施 ：

①1986年《中华人民共和国义务教育法》;

②90年代，提出“科教兴国”战略;

③实施“希望工程”

3、成果：2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标;改变了中国的命运。

(三)高等教育

1、建国初，苏联模式的高等教育;

2、1958年教育大革命,造成教育界很大混乱;

3、1961-1963高等教育全面调整;

4、高等教育遭到严重破坏;

5、1977年恢复高考制度;

6、80年代后，高等教育迅速发展，建立学位制度，扩大办学自主权(1982年提出“三个面向”的指导思想)

八、文化事业：“百花齐放百家争鸣”

(一)双百方针的提出

1、背景

①经济：1956年社会主义改造完成，探索建设社会主义道路;

②政治：社会主要矛盾变化，如何调动知识分子积极性建设新文化;

2、文化方针制定：1956 “百花齐放、百家争鸣”

3、成果：小说、 散文 、诗歌、话剧、**、史学

(二)遭遇曲折

1、1957年派斗争的扩大化，双百方针受到严重干扰和损害;

2、双百方针受到严重破坏

(三)文艺的春天

1、十一届三中全会后，重新落实双百方针

2、成果：

①作品数量大增,题材更加广泛

②学术,科技领域也不断创新

③一度被撤销的社会学伦理学政治学心理学等学科相继恢复,并发展了不少新的学科

④“三下乡”活动

⑤频繁与外国学者交流学术经验

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人教版历史目录必修3

第一单元 中国传统文化主流思想的演变

第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成

第2课“罢黜百家独尊儒术”

第3课宋明理学

第4课明清之际活跃的儒家思想

第二单元 西方人文精神的起源及其发展

第5课西方人文主义思想的起源

第6课文艺复兴和宗教改革

第7课启蒙运动

第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术

第8课古代中国的发明和发现

第9课辉煌灿烂的文学

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术

第四单元 近代以来世界的科学发展历程

第11课物理学的重大进展

第12课破解生命起源之谜

第13课从蒸汽机到互联网

第五单元 近代中国的思想解放潮流

第14课从“师夷长技”到维新变法

第15课与马克思主义的传播

第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果

第16课三民主义的形成和发展

第17课毛泽东思想

第18课新时期的理论探索

第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术

第19课建国以来的重大科技成就

第20课“百花齐放”“百家争鸣”

第21课现代中国教育的发展

第八单元 19世纪以来的世界文学艺术

第22课文学的繁荣

第23课美术的辉煌

第24课音乐与影视艺术

2高中历史怎么学

1、对于问答题的学习：

平时回答问答题时，无论会不会首先凭借着以前的记忆大概的写出一些，然后翻到目录，找到详细的章节，回答完整。但是要找到答案里面的关键字，第一次写答案的时候可以抄完整的，以后凭借着关键字自己组合语句。

考试的时候，按照关键词回答问题，切勿回答乱而杂，阅卷老师喜欢简洁的答案，太过庸杂只会让阅卷老师烦躁，更不会得到高分。

2、对于材料题的学习：

阅读材料找到材料的关键词和关键语句，注意如“如果”“因此”这些转折，总结的词语。

回想对目录的联系，找到相应的知识点(注意是知识点不是篇幅很长的概述，这里是一些关键的句子和词语)。

根据知识点然后材料，即可渐渐完整的回答。样式：课本知识点+材料语句(这个就是结合材料分析)

对于这个的话，你当然要先把书由厚有薄赌或再往后读薄，然后看了大纲，你就能讲出来，每一课的内容，这样的话，您才算学得比较好了，然后呢，你需要平常多背文科就是要多背多记忆，然后多练习这样才有可能提高。

高中历史（人教版）必修一、必修二、必修三知识总结，直接打印！

第一单元 中国传统文化主流思想的演变

1、列举先秦时期的儒家代表及他们的思想主张。 列举先秦时期的儒家代表及他们的思想主张。 孔子的思想 ： 孔子 核心： 核心：① “仁” 即“爱人”，“克己复礼”，“己所不欲，勿施于人”。政治思想： “为政仁德”， 仁 以德治民。 以德治民。教育思想： “有教无类”。伦理观：性相近。 孟子的思想： 政治思想：“仁政 孟子 仁政”思想；民本思想：民贵君轻 民贵君轻；伦理观：“性善论” 仁政 民贵君轻 荀子的思想：政治思想：“仁义 王道 ；民本思想：“君舟民水 ；伦理观： “性恶论” 仁义”“王道 君舟民水” 荀子 仁义 王道” 君舟民水 2、列举宋明理学的主要代表及其主张。简述宋明理学分别得到哪些新的发展。如何评价宋明理 、列举宋明理学的主要代表及其主张。简述宋明理学分别得到哪些新的发展。 其主张 学？ 代表及主张： 1）代表及主张： 北宋二程 二程（程颢、程颐） A、“天理”是宇宙万物的本原 B、把“天理”和伦理道德直接联系起来 C、 ： 二程 主张“格物致知”。 南宋朱熹 理学的集大成者 ） “存天理，灭人欲” B、深化“格物致知 C、编著《四书章句集注》 朱熹（理学的集大成者 ：A 格物致知” 朱熹 格物致知 南宋陆九渊：A、“心即理也” 陆九渊： B、“宇宙便是吾心 C、反省内心可得到天理 陆九渊 明朝王阳明 A、王阳明 “心外无物”、“心外无理” B、“致良知 王阳明： 致良知”（核心） ；“知行合一” 王阳明 致良知 发展： 2）发展： 北宋时期，儒家学融合了佛、道思想，形成了新儒学体系——理学。 理学。 理学 明朝时王阳明吸取佛教禅宗的思想，把理学发展到一个新的阶段——心学。 心学。 心学 评价： 3）评价： 消极影响：用三纲五常维系专制统治，压制、扼们的自然欲求。 积极作用：重视主观意志力量；注重气节、品德；强调人的社会责任感和历史使命感，对塑造中 华民族性格起了积极作用。 3、简述明清进步思想产生的背景、代表人及主张、影响。 简述明清进步思想产生的背景、代表人及主张、影响。 背景：政治上：君主专制空前强化，封建制度走向衰落经济上：商品经济发展，资本主义萌芽产 背景： 生（根本原因）思想上：八股取士，程朱理学严重束缚人们的思想。 代表及主张： 代表及主张： “离经叛道”的李贽：A、反对以孔子的“是非”为标准 B、批判道学家的虚伪，强调人的正当私欲 黄宗羲：A、抨击封建君主专制 B、提出“天下为主，君为客”的民主思想 顾炎武：倡导经世致用；“天下兴亡 匹夫有责” 王夫之：具有朴素的辨证唯物主义思想 影响： 影响： 批判继承传统儒学，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。 4、前国家图书馆馆长、研究世界宗教的学者任继愈说： 儒学之所以能持续 2000 多年，主要是 前国家图书馆馆长、研究世界宗教的学者任继愈说： “ 多年， 因为它不断地吸取新的内容。 试联系本单元所学知识进行阐述儒学的发展。 因为它不断地吸取新的内容。 试联系本单元所学知识进行阐述儒学的发展。 ” ①战国时，孟子进一步发挥了孔子的思想，荀子吸收战国时期法家、道家等各家思想的精华，使 儒家思想更能适应当时社会的需要，成为诸子百家中的大宗。 分） （3

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②董仲舒揉合了道家、法家和阴阳五行家的一些思想，加以改造形成具有时代特色的新儒家体系； 被汉武帝所接受，成为封建社会的正统思想。 分） （3 ③魏晋南北朝时期，儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展； 分 （3 隋唐时期出现“三教合一”的趋势，儒学在三教融合中得到进一步发展； 分） （3 ④两宋时期，儒学从佛、道之中吸取了有益的内容，构建了新的儒学体系——理学；成为封建统 治的官方哲学（3 分） ⑤明朝时王阳明吸取佛教禅宗的思想，把理学发展到一个新的阶段——心学； 分） （3 ⑥明末清初，黄宗羲等启蒙思想家批判继承了传统儒家思想， 构建起具有时代特色的新思想体系， 对后世产生深了巨大的影响。 分） （3

第二单元 西方人文精神的起源及其发展

1、简述古希腊智者学派产生的背景，归纳古希腊人文主义代表及其主张。 、简述古希腊智者学派产生的背景，归纳古希腊人文主义代表及其主张。 背景： 背景：A、古希腊奴隶制经济繁荣 B 奴隶制民主政治的发展（主要原因）C 人的社会地位的提高 代表及主张： 代表及主张：普罗泰格拉：人是万物的尺度。肯定人的感觉，否定神的意志。 苏格拉底： “美德即知识” （思想核心） 教育对美德同样重；使哲学真正成为一门研究人的学问。 ； 苏格拉底： 2、比较文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的异同 比较文艺复兴、宗教改革、 文艺复兴 异 时间 背景 性质 14—15C 资本主义萌芽 在复兴古典文化的形式 下资产阶级反封建的思 想解放运动。 人文主义 提倡“人性”，反对天主 教神学的束缚，强调追 求现世的幸福 把人从封建神学束缚中 解放出来 16C 资本主义得到发展 披着宗教外衣的一场反 封建统治和罗马神权统 治的政治运动。 / 主张信仰上帝得救，否定 罗马教会的绝对权威，国 家权力高于教权。 人们开始打破对罗马教 会的迷信，人文主义得到 进一步的传播 宗教改革 启蒙运动 17—18C 资本主义进一步发展 17-18 世纪西欧资产阶 级以理性主义为武器反 对封建专制的思想解放 运动。 理性主义 提倡“理性”，旨在反对 专制、 教权和封建特权， 追求民主、平等、个人 自由和法治社会。 为资产阶级夺取政权作 了思想准备。

核心 内容

影响

同

解放了人们的思想，有利于资本主义的发展

3、概述西方人文主义思想发展的简要历程。 、概述西方人文主义思想发展的简要历程。 （1）公元前 5 世纪，古希腊先哲从实际出发，研究人及人类社会，尊重人的价值和尊严，重视 道德，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。 起源。 起源 （2）中世纪（5—14 世纪）的西欧，宗教神学控制了人们的思想，宣扬禁欲主义和来世观念，人 文主义思想几近湮灭 湮灭。 湮灭

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（3）文艺复兴时期（14—17 世纪） ，思想家们借复兴古希腊罗马文化宣扬新的资产阶级文化，主 张以人为中心而不以神为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想， “人文主义”思想重新闪耀 重新闪耀在西欧的上空。 分） （4 重新闪耀 （4）16 世纪兴起的宗教改革，主张信仰上帝得救，否定了教皇的绝对权威，人文主义思想得到 进一步弘扬。 进一步弘扬。 （5）17—18 世纪的启蒙运动，思想家高举理性的旗帜，批判宗教迷信、封建制度和一切不合理 的现象，强调人的尊严，追求自由平等、主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。 新的高度。 新的高度 4、意大利文艺复兴在文学艺术方面取得了哪些的成就？ 意大利文艺复兴在文学艺术方面取得了哪些的成就？ 意大利文艺复兴在文学艺术方面取得了哪些的成就 文学三杰：但丁—《神曲》 ；彼特拉克—《歌集》 “人文主义之父” 薄伽丘—《十日谈》 ； 艺术三杰：达芬奇—《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 ；米开朗基罗—《大卫》 ；拉斐尔—《圣母子》 5、归纳 17—18 世纪启蒙运动的代表及其主张。 、 — 世纪启蒙运动的代表及其主张。 伏尔泰：抨击天主教会；主张君主立宪制，提倡天赋人权、自由平等 君主立宪制， 君主立宪制 孟德斯鸠：提出三权分立学说 三权分立学说；著《论法的精神》 三权分立学说 卢梭：社会契约论和人民主权说 《社会契约论》 康德：认为启蒙运动的核心是理性；人非工具，主权属于人民；要自由也要自律

第五单元 近代中国的思想解放潮流

1、概括洋务派、维新派、前期领袖们“向西方学习 的主要主张、社会实践和各自特 、概括洋务派、维新派、前期领袖们 向西方学习 的主要主张、 向西方学习”的主要主张 指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国历史发展产生的影响。 点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国历史发展产生的影响。 答：洋务派 洋务派：主张“中学为体、西学为用” 师夷长技以自强” “ ；实践：开展洋务运动，创办近代 洋务派 军用和民用企业，开设新式学堂等；特点是学习西方的器物技术。 维新派：主张：政治上实行君主立宪制，经济上发展资本主义；实践：戊戌变法；特点是学习 维新派 西方的政治制度。 的领袖（激进派） 激进派） 激进派 ：提倡民主和科学；实践：开展；特点是学西方的思想。 共同之处：救亡图存，挽救民族危机。 共同之处 影响：推动了中国近代化的进程。 影响

第六单元

20 世纪以来中国重大思想理论成果

孙中山的三民主义 最初表现为 1905 年中国同盟会 中国同盟会的政治纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 驱除鞑虏， 中国同盟会 驱除鞑虏 恢复中华，创立民国， 民报》发刊词正式将其阐述为三民主义 《民报》发刊词 它涉及民族革命（民族主义）、政治革命（民权主义）和社会革命（民生主义），是比 民族革命（ ）、政治革命 民族革命 民族主义）、政治革命（民权主义）和社会革命（民生主义） 是比 较完整的资产阶级民主革命纲领。 较完整的资产阶级民主革命纲领 三民主义是中国资产阶级民主革命的指导思想， 它指导民族资产阶级推翻了中国存在了 三民主义 二千多年的封建君主专制制度 封建君主专制制度，建立了中华民国，颁布了中国历史上第一部资产阶级民主宪 封建君主专制制度 法——《中华民国临时约法》。 新三民主义与旧三民主义相比，有了明确的反帝反封建 反帝反封建内容 新三民主义 反帝反封建 新三民主义的革命性和进步性在于蕴含了联俄、联共、扶助农工三大政策 联俄、 新三民主义 联俄 联共、扶助农工三大政策的精神， ， 新三民主义同中共的民主革命纲领在若干基本原则上是一致的， 是国共两党的合作的政治基础 合作的政治基础， 新三民主义 合作的政治基础 推动了国民大革命 国民大革命的发展和高涨。 国民大革命

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归纳近代以来中国人向西方学习的历程。并指出这一学习历程的主流及特点分别是什么？ 归纳近代以来中国人向西方学习的历程。并指出这一学习历程的主流及特点分别是什么？ 一学习历程的主流及特点分别是什么 派别 地主阶级 抵抗派 时间 19C 四、 五 十年代 背景 第一次鸦片 战争后， 封建 统治危机严 重 第二次鸦片 战争后清朝 面临内忧外 患 代表 林则徐 魏源 思想主张 师夷长技以 制夷 实践 无 目的 重新认识 世界，寻 找寻求强 国御侮之 道。 维护清朝 的封建统 治 意义 启迪思想解 放

地主阶级 洋务派

19C60 年 代

李鸿章 曾国藩 左宗棠

中学为体 西学为用 师夷长技以 自强 主张发展民 族工商业； 实行君主立 宪制；学习 西方 反对君主专 制，主张实 行君主立宪 君主立宪 制；要求发 展资本主义 经济 三民主义 主张建立资 资 产阶级共和 产阶级共和 国；

开展洋 务运动

迈出了中国 近代化历程 的第一步; 有利于西学 的传播。 为后期维新 思想的形成 奠定基础 。

早期维新 派

19C 六 七 十年代

洋 务 运 动 的 王韬 展开； 中国资 郑观应 本主义出现； 西学的传入 等 甲午战争后， 康有为 民 族 危 机 空 前严重； 民族 严复 资本主义的 进一步发展 等 民族危机加 深； 资本主义 得到进一步 发展。 孙中山

无

/

后期维新 派

19C90 年 代

戊戌变 法

挽救民族 危机，发 展资本主 义。

起到思想启 蒙的作用， 是中国近代 一次思想解 放潮流。 推翻了封建 帝制；客观 上有利于资 本主义的

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高二年级历史必修三知识点总结

高中历史（人教版）必修一、必修二、必修三知识总结如下所示：

一说到历史、政治这些科目，很多人第一想到的就是背。

对于高中历史来说，很多入门的师弟、师妹们，总是感觉历史比较繁琐，书本上的知识点，只是按照章节来给大家呈现，并没有一个完整的系统，如果想要学好高中历史，单纯跟着书本走，是肯定学不好的，到了后来的综合部分，你就会发现很难！

虽然记忆是积累基础知识必要方式，不管是学习哪个科目都是必须要做的。但多数学生会发现，虽然背的很辛苦，但考试基本不会考自己背过的内容。

现在的考试越来越注重对学生分析理解，归纳总结、知识迁移能力的考察，基本不会考硬背的内容。如果还是一种单纯靠背来解决学习问题，在当下的考试环境中，是很被动的。

观察过很多“历史”学霸，发现他们基本都有一个特质，就是归纳、分析、总结的能力很强，他们的试卷答案也许写的并不多，但是都能采到点上，分数自然不低，大家在平时的做题当中，就要训练自己的这种能力，不要像没头苍蝇一样，乱写一通，然后还不疼不痒！

今天为大家整理了高中历史（人教版）必修一、必修二、必修三知识总结，该资料结合了课本和高考，从整体角度为大家做了归类和汇总，更加直观和具体，方便大家更好的复习，建历史不是很好的小伙伴，可以好好观看学习一下哦！

必修一

第一单元：古代中国的政治制度

第一课考点

重点：西周的宗法制与分封制

1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏

2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志

3、分封制

特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。

意义：加强统治，巩固王权

4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制；影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。

5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。

6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。

第二课考点

重点：秦朝中央集权制度的形成。

难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响。

1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。

2、中央集权制度的形成

（1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁。

（2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制：①秦朝中央官僚机构的特点：第一、它是以皇权为中心的中央行政体制；第二、充分体现出“家天下”的特点。（封建时代的统治特点——国与家同治）②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。

3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字。

4、秦朝中央集权制度的影响：

（1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展；②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族。④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。

（2）对后世的影响：秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。

第三课考点

重点：中国古代政治制度的主要特点

1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝”。

2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制。

3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期。

4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。

5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构。参知政事——副相，分割宰相行政权；三司使——管理财政，分割宰相的财权。

6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度，加强皇权有新发展。中书省——最高行政机构；枢密院——最高军事机关。元朝时统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是：宣政院。

7、中国省制的开端是：元朝时的行省制度；元朝行省制度的创立是地方行政制度重大变革。郡县制（秦朝）——郡国并行制与州郡县三级制（汉）——州县两级制（隋——宋）——行省制度。

8、中国古代政治制度的主要特点：

（1）专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。

（2）在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，不允许有独立的行政体系存在。

（3）地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于中央。

第四课考点

重点：明清加强君主专制的措施。

1、中国宰相制度的废除是在：明太祖时，解决了君权与相权的矛盾——君主专制强化。

2、明朝废除宰相制度后，为了减轻皇帝工作压力增设了：内阁。

3、宰相制与内阁制的区别：宰相被制度赋予决策大权，其地位十分牢固。内阁只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策权。

4、区分明朝内阁制度与西方近代内阁制的本质不同：内阁是皇权专制的产物，它维系了君主的绝对权力，保证了君主对全国有效的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。西方近代内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。

5、我国君主专制制度发展到了顶峰的标志是：清朝雍正皇帝设立军机处。

6、明清加强君主专制的影响：积极作用：有助于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济发展和文化繁荣为康乾盛世的出现提供政治保障。

消极作用：严重地扼杀了社会的创造力，阻碍了资本主义萌芽发展，减缓了社会发展的步伐，是造成中国落后于西方的主要原因之一。

第二单元：列强侵略与中国人民的反抗斗争

第一课考点

重点：鸦片战争与中英《南京条约》；甲午中日战争与《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》。

1、率先完成工业革命，成为资本主义强国的是：英国。

2、鸦片战争的原因：（根本原因、直接原因）根本原因：英国发动鸦片战争的根本目的在于把中国变成其原料产地和商品市场（英国决意打开中国市场）直接原因：林则徐的虎门销烟。

3、第一次鸦片战争发生于：1840年到1842年。

4、第一次鸦片战争时，中国人民自发反侵略典型事例是：三元里人民反侵略斗争。

5、近代中国第一个不平等条约是中英《南京条约》。

6、《南京条约》中“五口通商”“关税协定”等反映了英国发动侵华战争的根本目的。

7、第一次鸦片战争对中国影响表现在三个变化：

（1）社会性质变化：由封建社会转变为半殖民地半封建社会。

（2）中国社会主要矛盾变化：由地主阶级与农民阶级矛盾开始转化为外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾，前者成为中国社会最主要矛盾。

（3）革命性质变化：由农民革命转变为反帝反封建的旧民主主义革命。

7、鸦片战争是中国开始沦为半殖民地半封建社会的开端。

8、焚烧圆明园的事发生在：第二次鸦片战争（1960年）英法联军侵入北京时。

9、中国社会性质的演变过程：

（1）鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

（2）（1856——1860年）第二次鸦片战争，中国被迫签订《天津条约》《北京条约》等同样条约，使中国半殖民地半封建社会程度加深。

（3）（1894——1895年）中日甲午战争，中国被迫签订中日《马关条约》，标志着外国对中国的侵略进入一个新的阶段，标志中国半殖民地半封建社会程度大大加深。

（4）（1899——1900年）八国联军侵略中国，1901年被迫签订《辛丑条约》，《辛丑条约》的签订，标志着中国丑条约》，《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。

10、台湾问题整理：1895年《马关条约》被日本割占，1945年日本投降回归中国，1949年蒋介石盘据台湾，1950年美国侵朝战争把第七舰队开进中国台湾海峡，1979年全国人大提出和平解决台湾问题方针，八十年代初邓小平提出一国两制解决台湾问题。

第二课考点

重点：全民族的抗战

1、卢沟桥事变，是日本帝国主义全面侵华的开始，是中国全国性抗日战争的开始。

2、中国的抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗日战争。统一战线的建立是由中国社会的主要矛盾决定的，是符合中华民族全民族的利益的。

3、抗日战争始终存在着两个战场和两条路线，即国民党领导的正面战场和片面抗战路线；由***领导的敌后战场和全面抗战路线。两个战场相互配合、相互支援。

4、国民党在抗战初期认真抗日先后组织了：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战。

5、太原会战中的平型关大捷（1937年9月25日）是抗战以来的首次大捷，典型地说明了国共两党军队的合作抗日。

6、日本侵略者制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”，30多万同胞被日本鬼子。南京大屠杀是日军对中国军民犯下的滔天罪行，史实确凿，铁证如山。

7、1940年百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军的一次大规模战役。

8、抗日战争的胜利是：中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利，增强了全国人民的民族自尊心和自信心。

9、抗日战争胜利的根本原因是全民族的抗战。

10、全民族抗战的表现——国民党正面战场和中共敌后战场的配合抗日。

1.高二年级历史必修三知识点总结

　1、“百家争鸣”的含义：

　“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。

　所谓“百家”是泛指，意为数量多。《汉书·艺文志》上主要分为儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。

　所谓“争鸣”，是指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶级(层)或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释。于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。

　2、“百家争鸣”局面出现的社会原因

　政治：社会大变革(宗法分封制和礼乐制崩溃、周天子权威丧失)和争霸战争为百家争鸣提供了历史舞台。在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。

　经济：铁器和牛耕的使用，促进了商业繁荣和城镇兴旺，封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。

　文化：专业文化阶层的形成、私学的兴起、相对宽松的学术环境、广泛的文化交流与碰撞，为百家争鸣提供了必要的文化背景。

2.高二年级历史必修三知识点总结

　(1)春秋战国时期：春秋时期孔子创立儒家学派，他提出“仁”“礼”学说，推行“德治”，以六经(后为五经)为基本文献;战国时孟子提出四种道德规范，提倡“仁政”、提出“民贵君轻”思想，成为中国早期民本思想的基础;荀子广泛吸收各家思想的精华，强调“天有行常”和“知天命而用之”，认为学习的目标是把握“礼”

　(2)秦汉时期：秦代“焚书坑儒”，儒学受到压制;西汉董仲舒以儒学为基础，广采诸子百家之长，建立起新儒学，宣扬“大一统”。汉武帝时，儒学成为正统。

　(3)宋明理学：北宋五子开创了理学，南宋朱熹建立了理学体系，陆王心学推动了理学的新发展

　(4)明末清初：李贽等人挑战传统、提倡个性、否定帝权等主张，成为近代进步思想的先驱，冲击了儒学的正统地位，但没有超出儒家思想的范畴

　(5)动摇了儒学的正统地位

　(1)儒家思想的积极作用：

　①儒家思想是中国传统文化的主流思想;

　②儒家大一统观念和仁政思想奠定了中国传统政治基本准则，有利于维护国家统一;

　③儒家强调人的社会责任感和历史使命感，注重气节、品德，凸显了人性的尊严，对塑造中华民族性格起到了积极作用;

　(2)儒家思想的消极作用：

　①侧重于探究人与自然和人与社会关系，影响了中国科技的发展(既促进又阻碍)

　②儒家思想是农耕文明的产物，对近代中国接受工业文明和现代化进程有不适应一面;

　③儒家思想成为正统思想对学术自由和思想解放有一定的束缚作用。

3.高二年级历史必修三知识点总结

　明清小说

　1、小说的兴起与发展

　①中国的小说，兴起于魏晋南北朝时期(《搜神记》志怪小说);

　②唐代以情节曲折离奇的短篇小说为主，称为传奇;

　③宋代话本，为后来小说的繁荣奠定了基础;

　④明清时期小说空前繁荣。

　2、繁荣的原因

　(1)XX中央集权进入强化阶段

　(2)手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大

　(3)适应市民阶层的需要

　3、繁荣表现

　数量繁多;体裁多样;表现手法丰富;在反映社会生活的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面都大大超过了前代。

　4、作品

　《三国演义》罗贯中，元末明初，中国最早的一部长篇历史小说

　《水浒传》施耐庵，元末明初，中国第一部农民起义题材的长篇小说

　《西游记》吴承恩，明朝，中国古代浪漫主义长篇神话小说

　《聊斋志异》蒲松龄，清朝，中国古代一部优秀的文言短篇小说集

　《儒林外史》吴敬梓，清朝，中国古代一部优秀讽刺小说

　《红楼梦》曹雪芹，高鹗，清朝，中国古代秀的长篇小说

4.高二年级历史必修三知识点总结

　1、《诗经》

　(1)概况

　《诗经》是我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志。收入了西周至春秋中期的诗歌，共三百多篇。

　(2)内容

　①《诗经》中的诗分为风(民间的民歌)、雅(正声雅乐，是正统的宫廷乐歌)、颂(祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷赞颂神明)三部分。

　②特点：以四言为主，多重章叠句。内容古朴，现实感强。

　(3)影响

　①经孔子整理编定，为中国古典文学现实主义奠定了基础，被后世奉为儒家经典。

　②对我国文学的发展有深刻影响，在中国文化史和世界文化占有重要地位。

　2、楚辞

　(1)概况

　屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁—楚辞，而《离骚》是楚辞的代表作，因此楚辞又叫做“骚体”。

　(2)特点

　(相对于《诗经》是四言体，句式整齐划一，内容古朴)楚国方言;句子灵活;浪漫主义色彩。

　(3)价值

　是抒情长诗，在我国文学占有崇高的地位。诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了对人民的无比热爱。

　3、汉赋

　(1)含义

　文学家以楚辞为基础，创造出半诗半文的综合文体--赋，最初的诗词曲都能歌唱，而赋却不能歌唱，只能朗诵。它外形似散文，内部又有诗的韵律，是一种介于诗歌和散文之间的文体。赋讲究文采、韵节，兼具散文、诗歌的性质，后来逐渐向骈文、散文两个方向发展。

　(2)特点

　汉赋词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。

　(3)代表人物及代表作

　①西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》

　②东汉张衡的《二京赋》

　4、唐诗

　(1)地位

　唐代是中国诗歌的鼎盛时期，代表着古典诗歌的成就。唐代不仅诗歌体裁完备，作品内容丰富，而且写作技巧高超，风格流派繁多，在中国文学留下了光辉的篇章。

　(2)繁荣原因

　唐朝开放和繁荣的社会环境;科举考试中以诗赋为主

　(3)发展阶段及主要代表人物

　唐诗的发展经历了初唐、盛唐、中唐、晚唐等4个阶段.

　①初唐诗歌。是唐诗繁荣的准备时期。

　初唐诗人及代表作

　初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

　王勃《杜少府之任蜀州》、主张作诗要有“风骨”的陈子昂《登幽州台歌》

　②盛唐诗歌。诗歌创作的黄金时代，唐诗的发展达到了繁荣的顶峰，诗坛上名家辈出，流派众多。

　盛唐诗人及代表作：

　边塞诗：高适《别董大》、岑参《白雪歌送武判官归京》(边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的英武豪放)

　山水诗：孟浩然《宿建德江》、王维《山居秋暝》(描写悠闲宁静的山水田园生活)

　盛唐时期成就的当属李白、杜甫。

　“诗仙”李白——浪漫主义诗人：《早发白帝城》、《蜀道难》

　“诗圣”杜甫——现实主义诗人：“三吏”、“三别”

　③中唐诗歌。唐代中后期，王朝的鼎盛期已过，但诗歌创作仍未衰歇

　中唐诗人及代表作

　中唐时代成就的诗人是白居易：讽喻诗-《秦中吟》《新乐府》;叙事长诗-《长恨歌》《琵琶行》

　④晚唐诗歌。李商隐和杜牧是晚唐诗人中的佼佼者，后人把他俩称为“小李杜。

　晚唐诗人及代表作

　杜牧《江南春》、李商隐《无题》

5.高二年级历史必修三知识点总结

　西周分封制的特点

　1.宗法色彩更加浓厚

　成王时周公分封的诸侯国数量很多，对这些被封的诸侯，周王称其中同姓的为伯父、叔父，称异姓的为伯舅、叔舅。相对来说，商朝所分封的附属国君长，与商王很少有血缘姻亲关系，因此他们时常反叛商王的统治。而西周利用宗法血缘关系把众多的诸侯同周政权紧密地结合为一体，这就是所谓的“封建亲戚，以藩屏周”，强化了对地方的管理。

　2.同姓分封，范围扩大

　对照《西周分封示意图》，不难看出同姓的诸侯在燕、鲁等地大有其人，打破了商朝同姓多内服的成例，使周王亲族的势力远达边鄙，扩大了周王的有效管辖范围。

　3.义务更加明确

　例如，诸侯必须定期朝觐周王，向周王贡献各种物产，接受周王之命出兵保卫王室或征伐反叛等;同时对周王的婚丧嫁娶、巡狩等也要尽义务。有时，诸侯大国可在周王授意下调动附近的中小诸侯国的军队，共同从事征伐战争。由于大国成为一方之长，所以又称之为方伯，有的方伯还被召入朝廷任职，辅佐周王。

　4.逐级分封

　诸侯在自己的封国内，要以大宗的名分继续对自己的宗亲进行分封，这就使周王的势力随着血缘关系的逐级延展，渗透到诸侯国的每一个地区;商代未见如此严密的制度，商王对外服地域的控制力是很有限的。

　5.等级爵位产生

　被分封的诸侯，在爵位上有公、侯、伯、子、男五种爵号，虽然从金文内容上看，尚未有等级差别具体如何不同的记载，但已经分类定等级是可以确定的。

　6.监国制度出现

　周王为了防范诸侯叛乱，派人作为监官去监视他们。例如周灭商后，周武王令商纣王之子武庚仍居殷故地，管理殷民，同时又分封自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔在其周围进行监视，称为“三监"。出土的铜器铭文证实，西周还派有一些监官到其他诸侯国去。这是周王对地方诸侯加强控制的一种重要措施，也是中国古代确立监察制度的先声。